Introspekcija u osnovne škole za nastavu GEF: krug primjer i uzorak

S uvođenjem modernih inovacija u sektoru obrazovanja stječe posebnu kvalitetu hitnost introspekcija sat u osnovnoj školi za GEF. Škola treba nove učitelje, stručne i kompetentne, posjedovanje najnovije nastavne tehnologije, spreman za daljnji samorazvoj i self-poboljšanje.

Pojedinosti o provedbi GEF

Kao uvođenje moderne škole u saveznoj državi drugoj generaciji standarda, uključujući i zadataka postavljenih od strane nastavnika, prioritet je razvoj generičkih vještina obuke studenata, što podrazumijeva sposobnost analiziranja podataka, za obavljanje nadzora njihovog rada. Za nastavnika je bilo lakše raditi, ona je razvila introspekcije sat u osnovnoj školi za GEF. Nisu svi nastavnici su u stanju adekvatno procijeniti stvarnost svojih aktivnosti, tako da su uzorci nude profesionalci, relevantni, pomaže mladim stručnjacima za borbu s zadataka koje pred njih.

Posebno procjena klase

Introspekcija pouka GEF - važna točka bilo koje aktivnosti nastavnika u suvremenoj školi. Pouka je logično potpun, integriran, vremenski ograničeni dio obrazovnog procesa. Sastoji se od složene interakcije glavnih elemenata obrazovnog procesa: Ciljevi, zadaci, sadržaj, metode, sredstva, oblici koherentan rad nastavnika i studenata. Introspekcija pouka GEF osnovne škole na temelju određenih pravila, ali ne isključuje kreativnu komponentu.

U izradi raspoređivanje poslova na temelju nastavnika pedagoško-psiholoških obrazaca obrazovnog procesa, zahtjevi od strane obrazovnih standarda. Introspekcija u osnovne škole za nastavu GEF je bitno nastavni rad. Nastavnik ocjenjuje lekciju „izvana”, to prepoznaje kao fenomen koji shvaća ukupnost osobnih teorijskih znanja, metode i načine rada u suradnji sa svakom pojedinom učeniku i klase.

Uzorak introspekcija lekcija

Introspekcija pouka GEF je odraz koji omogućuje procjenu prednosti i slabosti aktivnosti nastavnika, prepoznati neiskorišteni resursi, neke od značajki pojedinog nastavnog stilu. Nudimo primjer introspekcije.

„Lekcija Predmet:” prefiks kao poseban dio govora ".

Pouka je provedeno u okviru programa N. F. Vinogradovoy „Osnovne škole. 21”.

Vrsta zaposlenja: pouka uvođenje novih znanja.

Kao ciljeve sjednici utvrđena je dobiti informacije o konzoli. Tijekom lekcije, to je postignuto u cijelosti.

Ona je uspjela formirati dečki ideju o tome kako pronaći set-top box u riječima.

Mislim da je pouka je u potpunosti proveden metasubject zadatak. Studenti radili u grupama, pojedinačno, kako bi poboljšali svoj govor, razvija vizualnu memoriju. Među nedostacima lekcija koje sam napomenuti nedostatak vremena za obavljanje fizminutki. Trajanje svake faze lekcije: uvođenje novih znanja, jačanje primljenih informacija, objašnjenje domaće zadaće - u potpunosti je u skladu s vremenskom okviru.

Poseban značaj je dan radi se stečeno znanje. Da biste to učinili, bili smo ponudili posao na različitim razinama grupe. Samoprocjena za svakog studenta nudi personalizirane vježbe uzeo u obzir stupanj obuke, provodi diferencirane pristup svakom djetetu.

Korak ponavljanja prethodne materijal nije bio uključen u strukturi nastave, jer je naglasak na stjecanje novih znanja. Domaća je dao u dovoljnim količinama, uzeti su u obzir individualne osobine svakog djeteta.

Svi zadaci i ciljevi su ispunjeni u cijelosti. Pouka je bila uspješna, djeca dobila punu informaciju o tome. "

S ove procjene pedagoške vještine nastavnika može identificirati glavne probleme u pravodobno pružiti nastavnika potporu i pomoć, promatrati profesionalni rast.

Kriteriji za procjenu moderni sat

Često stručnjak Problem adekvatna procjena nastavnika atestiranje profesionalnost. Introspekcija sat u osnovnoj školi od strane GEF-a iz matematike održanom određenom algoritmu. Ovaj postupak podrazumijeva da mentalnoj podjeli lekcije o odvojenim komponentama. Učitelj uspoređuje svoje aktivnosti s onim zadacima koji su prethodno stavili na njih lekciju.

Osim toga, pouka samosvijest u osnovne škole iz matematike GEF uključuje ocjenjivanja i samostalni rad studenata, pronalaženje pravog lekciju vrijednosti. Analiza bilo koje klase uključuje uspoređivanje svoje profesionalne aktivnosti pojedinca učitelj s tim kriterijima, koji su odobreni od strane Ministarstva obrazovanja.

analiza algoritam

Vožnja introspekcija GEF lekciju uključuje analizu izgradnje obrazovnog procesa u razredu, identificiranja optimalne zadatke za učenje, procjenu odabranih oblika učitelja racionalnosti, sadržaj, metode poučavanja. Učinkovitost određenoj klasi nije definiran ciljeve koje su postavili učiteljicu i znanja, predavanja studentima tijekom nastave.

U procjeni proces učenja otkrije razini rješenja obrazovanja, osposobljavanja, razvijanje problema mlađe generacije. Introspekcija sat u osnovnoj školi od strane GEF-a na ruskom jeziku usmjeren je na razvoj usporedbu, obrazovne, obrazovne ciljeve s rezultatima.

analiza vrste

Postoji nekoliko opcija za ocjenjivanje njihove aktivnosti suvremenog učitelja. Prvi tip je povezan s kratkim (procijenjeno) analize, što podrazumijeva procjenu obrazovnog smjera trening, analizu ostvarivanja glavnih ciljeva. Na primjer, pouka samosvijest u osnovnoj školi od strane GEF-a vanjski svijet je napravljen u pogledu sadržaja učitelj programa, orijentacije materije.

postupno analiza

Strukturalna analiza je procjena i utvrđivanje dominantnih elemenata nastave, njihove fokus, što osigurava razvoj informativnog interesa učenika.

Analiza sustava u modernom školskom satu u s obzirom jedinstvenog sustava sa stajališta glavne didaktičke svrhe. On predlaže razvijanje rješenje za sve probleme u razredu, nastavnik stvaranje uvjeta za formiranje vještina studenata, stvaranje znanja, razvijanje praktične vještine.

kompletna analiza

Cijeli introspekcija sat u osnovnoj školi od strane GEF-a vanjski svijet vidi kao sustav koji uključuje procjenu punu provedbu ciljeva lekcije. Ova analiza je potrebno proučiti i puni analiza svih strukturnih elemenata lekcije.

Strukturna i psihološka analiza

Strukturno privremeno vrsta analize smatra varijantom pedagoške primjene procjene racionalnosti na odvojenim intervalima nastavne vremenskim okvirima. U kombinaciji opcija provjerava djelotvornost nastavnika rada uključuje procjenu osnovnih didaktičkih ciljeva nastave i analiza glavnih strukturnih elemenata klase. Psihološka analiza s ciljem provjere sukladnosti sa zahtjevima za nastavnika psihološki trening. Račvast i sveobuhvatna analiza sastoji se u suodnos sadržaja, ciljeva, metoda i oblika organizacije lekcije. Među najčešće vrste analiza u vodi:

• Ukratko;
• sveobuhvatan;
• dovršiti;
• Aspekt.

Stvoriti kompletan introspekcija sat u osnovnoj školi za GEF? Primjer analize shema dolje, može se koristiti na bilo kojoj obrazovnoj temu.

1. Određuje opće podatke: datum kalendara, naziv škole, prezime, ime učitelja, pouka temu.
2. Analizirano usklađenost s higijenskim standardima i provedba sigurnosnih zahtjeva.
3. Smatramo glavne točke lekcije, trajanju i svrsi svakog strukturnog elementa sati. Analiziramo kombinaciju upravljanja i samoupravljanja u klasi, grupi, paru, pojedinca, timski rad. Ocjenjuje popravljajući korak i ponavljajući trening materijala.
4. Uspoređuje ciljeva postavljenih od strane nastavnika na sat, sa stupnjem njihove asimilacije.

Osim toga, tijekom self-pregled provodi se procijeniti sadržaj lekcije sa stanovišta rješavanja zajedničkih didaktičkih načela:

• znanstveni uključuje razmatranje inovativnih nastavnih metoda;
• Vidljivost je koristiti grafički informacije, materijal za snimanje;
• Slijed uključuje logičku strukturu materijala, nedostatak biciklizam, naglasak na složenim pojmova i uvjetima;
• veza s praksom, orijentacija na sadržaj discipline na zahtjeve suvremenog društva.

zaključak

Zašto trebam introspekcija GEF lekciju? Struktura uzorka predložio gore, u potpunosti odgovara na pitanje. Učitelj, govoreći kolege o rezultatima poslovanja, rekao je sve pozitivne i negativne bodove. Među obvezni elementi koji će biti uključeni u samopregleda lekcije, odaberite razradu metoda rada nastavnika u razredu. Učitelj kaže kolege o načinima na koje su učenici uključeni u asimilaciju materijala. Procjenjuje se na introspekciju i slobode vlasništva nad predmetom učenike, nastavnike.

To ne ostaje bez pozornosti i racionalnu organizaciju multi-level zadatke, stvaranje uvjeta za pomoć siromašnim studentima. Samo-pregled uključuje materijale koji se odnose na određivanje metoda oblikovanja i interesu studenata u nastavnim disciplinama. Posebno mjesto u procjeni aktivnosti nastavnik treba dati povratne informacije za studente, oni stvaraju uvjete za punu samorazvoja svakog studenta. U zaključcima s učiteljem koji vodi nastavu Bilješke cjelovitost provedbe nastavnih planova, cilj, zanimljivih i poučnih trenutaka. Važno a atmosfera koja će vladati u procesu analize lekcije.

Ako kolege ljubazno postaviti i objektivno potvrđuju učitelj puno lakše i udobnije na umu nedostatke da je identificirani za sebe u lekcijama (događaj). Nakon uvođenja savezne vlade standardima druge generacije na introspekciju strukturu s nekim izmjenama. Klasični verzija u novoj stvarnosti ne dopušta nam da dobiju potpunu sliku o radu nastavnika, stoga, ne primjenjuje se u dijagnostici profesionalnosti modernog učiteljice.