Psiho-pedagoški karakteristike: Preporuke za izradu

Psiho-pedagoški osobine - dokument koji odražava nadzor specijalista za određenu student ili klase. Kada sastavljanju treba slijediti neka pravila koja će učiniti ovaj rad vrijednih sadržaja. Pravilno i objektivno sastavljen dokument će odrediti individualne karakteristike djeteta, s rezultatom da je učitelj će biti lakše uspostaviti vezu s klasu ili pojedinih studenata, stvaranje optimalnih uvjeta za razvoj pojedinog učenika. Vrlo često, psiholozi i učitelji razredne, koji su odgovorni za pisanje ovog dokumenta, čine uobičajene pogreške.

Na primjer, to se događa da se psihološke i pedagoške osobine i sadrži opće informacije o određenom frazom kao osobe dijete nije u vezi s vanjskim manifestacijama ovu značajku. Rezultat je apstraktan opis pojedinca, a ne pojedinca dijete.

Mora se reći da je dokument mora izgledati kao znanstveni opis uz korištenje psihološki. Da biste to učinili, važno je preliminarno provesti kvalitativnu studiju svih strana osobnosti djeteta. Važno je zapamtiti da je školarac mentalitet u povojima, razvoj i, stoga, trebaju pridržavati dok ispituju nekoliko načela.

Prvo, osnovno pravilo zvuči kao „ne naškoditi”. To znači da se istraživanja trebaju biti usmjerene na pomoć u obuci i obrazovanju djeteta. Ovaj rezultat treba ciljati ne samo trenutni, ali u skoroj budućnosti razvoj učenika.

Drugo, kao što je važnije - potrebno je uzeti u obzir načelo objektivnosti. To je, psihološke i pedagoške osobine treba uključiti ne samo mentalni razvoj studenta, ali i svoje objašnjenje u vezi sa karakteristikama dob djeteta.

Također, istraživanje treba temeljiti na individualnom pristupu. To treba imati na umu da su opći zakoni razvoja svakog pojedinca može se manifestirati na različite načine, ovisno o njihovim karakteristikama ličnosti.

Primjer učenik odgovor može biti kako slijedi. U početku je pružiti osnovne informacije o djetetu, klasa, dob, zdravstveno stanje, izgled. Ona koristi tehnike kao što su promatranje, intervjui sa stručnjacima, studija školske dokumentacije.

Sljedeće stavke će se posebno obiteljsko obrazovanje. Evo ukratko je opisan sastav obitelji, odnose između svojih članova. Projektivne tehnike za crtanje se može koristiti za identifikaciju da je psiholog razgovarao s roditeljima i djetetom.

Daljnje psiho-pedagoških obilježja sadrži informacije o izravnim studentskih aktivnosti. Ovaj dio može biti nekoliko paragrafa. Dakle, smatra se da je zasebna igra, radne, obrazovne aktivnosti. Sljedeći odjeljak opisuje učeniku kao član tima, njegov socijalni status i zadovoljstvo s njima.

Važno je da lice na učenik ili student sadrži informacije o pojedinom fokus. Ovaj dio dokumenta treba uzeti u obzir osobine motivima i ciljevima interesu djeteta, njegovih snova i ideala. Identificirati podatke korištene tehnike kao što su „nepotpunim rečenicama”, „Tsvetik-semitsvetik”, propitivanje, i tako dalje. D.

Sljedeći korak za psihologa je identificirati razinu razvoja mentalnih kognitivne procese djece. U odabiru dijagnostiku je potrebno obratiti pozornost na njihove valjanosti, kao i tehnike dobi orijentacije. Ono što je dobro za mlađe učenike nije uvijek prikladno koristiti u proučavanju adolescenta osobnost.

Kraj dokument bi trebao biti opći zaključci o stupnju razvoja djeteta i preporuke.