Pedagoški dijagnostika u predškolskom obrazovnoj ustanovi

Koncept „dijagnoze” došao u pedagogiji medicine, te je dugo vremena bio kontroverzni znanstvenici zakonitosti njegovu uporabu u odgojno-obrazovnom procesu. Otprilike u isto vrijeme izraz u dvije zemlje, ne samo da je počeo da se koristi u znanstvenoj zajednici, ali i uzeo jaku poziciju u praksi učitelja. U Njemačkoj, koncept „pedagoške dijagnostike” razvijena i opisana Karlheinz Ingemkamp (1968), te u Rusiji - kolovoz Solomonovich Belkin (1981). Svaki suvremeni pedagog, procjenjuje utjecaj svojih aktivnosti, analizira učinkovitost obrazovnih programa i metoda obrazovanja, na temelju dijagnoze.

Pedagoški dijagnostika ima tri međusobno povezana značenja:

1) To je neovisna vrsta analitičkog rada nastavnika.

2) Primijenjena pedagogija koji proučava formulaciju pedagoškog dijagnoze.

3) Proces učenja nastavnika trenutno stanje objekta i njegov odnos s normom.

Metode pedagoškom dijagnoze u predškolskom obrazovnoj ustanovi

Vrtić kao vodeća metoda koristi promatranje djece. Ova metoda je najučinkovitija za procjenu dinamike razvoja djece, prikupiti primarne podatke, provjeriti činjenice i informacije dobivene od strane drugih dijagnostičkih metoda. To vam omogućuje da procijenite manifestacija djetetovog ponašanja, ali ne daju odgovor o razlozima djela. Dakle, praćenje se rijetko koristi kao jedini način istraživanja. Za objektivne informacije i dijagnoza se provodi sveobuhvatnu dijagnozu pomoću nekoliko metoda.

Pedagoški dijagnostika - je osnova za pedagoški nadzor, što je kontinuirana, znanstveno utemeljena, prognostički i zaposlenika za učinkovit razvoj obrazovnog procesa. Kao ishoda učenja u predškolskom se proučava proizvoda rada predškolske dobi. Ova metoda omogućuje određivanje zrelosti dječjih sposobnosti, kao i neke osobne karakteristike potrebne za kvalitetan svladavanja znanja: odgovornost, umor, točnost, kreativnost i druge.

Studija dokumentacije omogućuje istraživaču da potpuniju sliku o predškolskom mogućnosti i pronaći uzroke problema očituje se u obrazovanju i osposobljavanju. Medicinska kartica sadrži informacije o zdravlju djeteta razvoj tempo prirođenih i stečenih bolesti adaptivne sposobnosti učenika. Informacije o roditeljima i djeci mjesto stanovanja će vam pomoći da bolje razumiju uvjete obrazovanja, procijeniti primjerenost obrazovnih resursa u kući.

Pedagoški dijagnostika - nije toliko proučavanje djece, njihovih osobnih karakteristika, kako su sposobnosti i resursi obrazovni sustav, odgojno-obrazovnom procesu, u organizaciji u predškolskoj i učenik obitelji. Dakle, tijekom dijagnostičkog intervjua s djetetom, kao rezultat programskog materijala prekriven istraživač zaključuje da je učinkovitost metode podučavanja nastavnika nadležnosti, o primjerenosti sredstava pedagoškog djelovanja i kao organizacija uvjetima i oblicima procesu spoznaje.

Pedagoški dijagnostika u predškolske također ima za cilj proučavanje nastavnicima i roditeljima, definiciju teškoće u organizaciji obrazovnog procesa i njihovu razinu stručnosti. U tu svrhu, metode: upitnici, intervjui, intervju, eksperiment, biografski metoda.

Rezultati dijagnostike koriste od strane istraživača na aktivnom razvoju svih sudionika u obrazovnom procesu, za pravilan odabir metoda i sredstava za obrazovanje, za pružanje pravovremene pomoći kada otkrije probleme ili poteškoće u radu s djecom.