Metodički rad u školi

Metodički rad u školi - što je pedagoški sustav za razmjenu najboljih praksi i aktivnosti koje su usmjerene na poboljšanje vještine poučavanja i na razvoj kreativnih kadrova u cjelini. Zajedno to pridonosi postizanju visoke razine studenata obrazovanja i osposobljavanja.

Nastavna i nastavna aktivnost se sastoji od određenih područja i nalazi se Intraschool aktivnosti u razredu i obrazovnom radu u drugoj polovici školskog dana, što je obično držao uprave i nastavnika. Izvannastavne aktivnosti koje se provode za pravilnu primjenu kreativnog potencijala studenata, smatra ništa manje važno od samog razredu za vrijeme školskih sati.

Glavni cilj je nastave sindikata u školi da pomogne nastavnicima u poboljšanju obrazovnog sustava i povoljan razvoj obrazovnog procesa.

Oblici metodičkog rada u školi:

• Individualni (konzultacije, samostalno obrazovanje, obuka);
• kolektivno (ko-kreacija, inovacija, razvoj suvremenih tehnologija, iskustvo i razmjene znanja).

Ako je dobro organiziran metodički rad u školi, to se ogleda u poboljšanju pedagoške vještine, što zauzvrat čini rad škole zajedno. Zato u današnjem obrazovne aktivnosti moraju se stalno koristiti nove tehnologije, oblike i metode obuke i obrazovanja.

škola metodički rad analize uključuje sljedeća pitanja za daljnje razmatranje:

• dijagnoza i kvaliteta znanja studenata;
• Nastavnici rade na self-poboljšanje;
• Izbor metodološke podrške nastave;
• razvoj obrazovnih aktivnosti.

Obuka i nastavni planovi nužno mora odraziti oblike metodičkog rada u školi. Oni su odredili cilj, kako bi se poboljšala kvaliteta znanja i učenja, poučavanja i unapređenje obrazovnog procesa. Sve ovo ima za cilj razvijanje učenikova osobnost.

Metodičan rad u školi uključuje upoznavanje nastavnika s inovacijama u pedagoškog djelovanja, s propisima i posebnim obrazovnim literature.

Obrana se sastoji od najmanje tri nastavnika određenog predmeta ili jednog obrazovnog ciklusa :. humanističke matematike, geografije, itd redatelj osobno stvara obrane i zamjenik za odgojno-obrazovni rad nadgleda njegov rad. Također redatelj osobno imenuje predsjednik Udruge, koji organizira rad nastavnika sastavljene u skladu s planiranjem. U akademskoj godini mora biti najmanje 4 sastanci i jedna radionica.

planiranje Akcija treba početi tako što radno izvješće obrane, a zatim škola analiza o metodičkom radu u proteklih godinu dana. Naglašava glavne izazove za poboljšanje sustava poučavanja i učenja za unapređenje obrazovnog procesa, glavni fokus što je razvoj osobnih kvaliteta djeteta. Izrada planova treba odražavati potrebe i ciljevi škole, to je program za postizanje ovih ciljeva, koji jasno utvrditi vrste aktivnosti nastavnika.

Metodički rad u školi daje posebnu temu tjedna i kontinuirano raditi na self-poboljšanje nastavnika, pojačavaju svoje profesionalne vještine (posebno mladih ljudi) i kvalitetu pripreme i održavanja nastave, korištenje naprednih znanstvene tehnologije i uvođenje novih metoda obrazovanja i osposobljavanja.

Plan rada je istaknuo glavne prioritete škole, poput kvalitete nastave i učenja, poboljšanje obrazovnog procesa.