Plan radi s darovitim učenicima u matematici za akademsku godinu

Sve, danas postoji javni potražnja za talentiranim ljudima. To se darovitost može ili razviti ili svesti na najmanju moguću mjeru, ali to se priznaje u vrlo ranim fazama djetetova života.

Kako ne upropastiti mogućnosti i sposobnosti djeteta

Jasno izražava ljudski talent već u vrtiću, a roditelji bi trebali pomoći svom djetetu naučiti i uživati u zakladu u pravom smjeru. I, naravno, ne dopustite da nestaju ove manifestacije u školi, jer to je mjesto gdje je dijete dio drugačiji stil života, gdje je njegov fokus prebacili na tuđ stvari. To je razlog zašto škole su posebni pojačane programe obuke za matematiku, ruski jezik, književnost i druge predmete. Evo, nastavnik je dužan izraditi plan rada s nadarenima u matematici za akademsku godinu. Inače je teško pravilno koordinirati dijete i podržava svoje napore.

U razredu

Vjerojatno svaki student primijetio da je njihova klasa ima dijete, pa čak i nekoliko koji misle malo drugačije od ostalih. Oni su najviše radoznao i vole raditi samostalno. Pa kako bi trebao izgledati plan rada s darovitim učenicima u matematici, tako da ne obeshrabruju svoju želju da razviju svoje vještine?

Ovaj plan se razlikuje od općeg činjenice da nisu postavili jednostavne matematičke probleme i pitanja koja zahtijevaju logično razmišljanje i iscjedak od standardnih zadataka. Dijete je sigurnije i bolje se manifestira u nezavisnoj rješenje takvih problema, traže načine kako ih riješiti, pokazuju znatiželju i zanimanje. Konvencionalni posao nije bio zainteresiran, dosadno i „ugasiti” svoje talente. Plan rada s darovitim učenicima u matematici pruža priliku da svoj otkriće nam omogućuje da razviju interes za tu temu.

2 klase

Kako motivirati dijete da intelektualni rad? Uostalom, mlađi je, teže je zadržati svoju pozornost na tu temu. Matematika je jedan od onih predmeta koje učenici ne vole. I objasniti im da je to još uvijek nije vrijeme, oni će doći u ruci u životu, često je teško. Dakle, rad s darovitima u matematici (ocjena 2) plan treba sadržavati samu posao, koji vodi dijete u igri, kao da ga je nježno tražeći da se riješi problem. Primjer 15 Hedgehog podigne zrelih i nezrele jabuke 8. Vjeverica prikupljaju 5 zrelih jabuka i nezreo dva manje nego zrela. Koliko jabuke Jež i vjeverica okupili? Jedan od njih, a koliko više prikupljene jabuke?

rješenje:

1) 15 + 8 23 (= ukupno prikupljenih Hedgehog jabuke).

2) 5 - 2-3 (nezrele jabuka sakupljen vjeverica).

3) 5 + 3 = 8 (samo jabuka sakupljen vjeverica).

4) 23 + 8 = 31 (sakupljene zajedno i Hedgehog Squirrel).

5) 23-8 = 15 (više Hedgehog prikupi).

Odgovor: 31 jabuka Jež i vjeverica zajedno. Jež okupio 15 jabuka više od vjeverica.

U planu je i rad s darovitima u matematici (ocjena 2) mora naučiti razlikovati između broja i veličine, izvesti algoritamske korake, potražite primjere odnosa između definiranim zadacima.

Završni razred osnovne škole

U principu, svaki osnovne učiteljica za 4 godine može odgovoriti s povjerenjem koje od njegovih učenika darovitih određene talente, a koji je u najmanju ruku jedinstven. A djeca se ponašaju različito kod kuće iu školi. Na primjer, dijete kući sretni i brzo riješiti zagonetke, izgradnju modela i lekcije ponaša stegnute. To je uglavnom zbog činjenice da bi bilo teško razviti pred drugim ljudima. No, četvrti stupanj je prijelaz točka od primarne do srednje škole. Plan radi s darovitim učenicima u matematici (ocjena 4) treba ne samo na poslovima visoke složenosti, ali također uključuju kreativne trenutke. Dijete u toj dobi zahtijeva ne samo brzo studija o subjektu, ali i uvjete za razvoj osobne karakteristike. Uključiti ga u različitim tematskim igre s brojevima i količinama, usmjerite ga prema mini-olimpijada klase, napraviti posebne zagonetke, zagonetke i pantomime. Daroviti osoba - je, prije svega, osoba koja nije oduzeta mogućnost leta misli. Primjer: tri sestre jednog brata. Koliko djece u obitelji? Odgovor: 3 sestre i 1 brata, ukupno 4 djece u obitelji.

nova etapa

Što je uključeno u plan rada s darovitim učenicima u matematici? 5. razred - je doba kada je dijete bitno kako primljeni znanje. Potrebno je dopustiti mu da pokaže neovisnost, pokazati mu da on sada ima priliku da u potpunosti izražavati. Učenik u tom razdoblju počinje još aktivnije izraziti svoja gledišta, a proces učenja postaje neka vrsta natjecanja za njega. Profesionalni pedagog je dužan podržavati i aktivno poticati dječju želju za temu. Provedite razgovor s roditeljima otkrili da najviše privlači studente matematičkim zadacima.

Možda je volio matematiku, ali nešto s obzirom da mu s manje entuzijazma. Obratite posebnu pozornost na to kako je student pristupa matematičkim problemima koje je podignuta na pitanja, a ne biti lijen trošiti vrijeme na njihove odgovore. Zapamtite, u ovo doba dijete darovitost prolazi poteškoće, treba mu pomoć i podršku. Plan radi s darovitim učenicima u matematici mora biti sastavljen u cilju povećanja intelektualnih sposobnosti, a ne da su na mjestu, inače očito proces njihovog izumiranja.

ocjena 6

Sljedeća školska godina sa sobom nosi nove izazove. Svake godine sve više i više teško usredotočiti se na izobrazbu studenata. No, to nije problem, ako odaberete pravi pristup. Plan rada s darovitim učenicima u matematici (Grade 6) mora kretati glatko na većini određene zadatke. Za akademsku godinu, morate planirati za izvannastavne aktivnosti. Napravite plan rada na način da je matematika bila glavni sastojak u povijesnim ture, u igrama, tako da je na razini svakodnevnog života. Prikaži studente da je matematika u svemu. U isto vrijeme, naglasak je stavljen na intelektualnom pristupu djece njihovim logičkim objašnjenjima problema. Vrlo često darovita djeca naći nešto novo u rješavanju naizgled obična i dobro poznata svim primjerima. Pomozite im u tome!

stupanj 7

Što podrazumijeva plan rada s darovitim učenicima u matematici 7. razredu? Na što je usmjerena? U ovoj fazi procesa učenja za studente mora imati stabilnu poziciju. On želi da se i samorazvoj poboljšati čak i više. Organizirajte kurikuluma tako da je mjesto za matematičke izborne, poslije škole, gdje logičke problemi će biti riješeni u malim grupama. Pripremiti učenike na matematičkim olimpijadama, neka informacije koje trebate, ukazuje na dodatnu literaturu. Važno je da je dijete u stanju pronaći pravo i objasniti zašto je izabrao ovaj materijal. Nakon plan rada s darovitim učenicima u matematici je usmjerena ne samo na razvoj intelektualnih sposobnosti, ali i na razvoj pamćenja.

Primjer: Za vrijeme lekcija iz matematike Victor sanjao: „Ako je moj novac uložiti više polovicu iznosa, a dodati dobiveni iznos od 25 rubalja, onda bih biti u mogućnosti kupiti strip. Pitanje: koliko novca ima Vitya kada stripovi cijena je 115 rubalja?

1) 115 -. 25 = 90 (p) - iznos koji je Viti pola svog novca.
2) 2 + 1 = 3 (zajednička) - Viti novac prema standardima.
3) 90 :. 3 = 30 (P) - iznos novca u jednom mjeri.
4) 30 * 2 = 60 (p) -, ukupna Viti.

A: Victor 60 rubalja.

8. razred

Koji nudi plan rada s darovitim učenicima u matematici 8. razreda? To uključuje nekoliko razina. Tijekom cijele školske godine, potrebno je naučiti studente da obavlja radnje sa cjelobrojnim i djelomični izrazi, kvadratnih korijena, pisati i rješavanje jednadžbi, riješiti numerički i linearnih nejednakosti generirati geometrijske probleme, primijeniti Pitagorin teorem riješiti zadatak izgraditi, pretvoriti grafike, rastavljati jednadžbu kružnice i itd

Svi ti poslovi su u povećanom razinom složenosti, tako da će učenici trebati dodatne sate za njihov pregled i proučavanje. Da biste to učinili, nastavnik treba pravilno rasporediti posao nakon sati i vrijeme tijekom lekcije. Opet, kako bi se postigli najbolje rezultate, bilo bi lijepo da se organiziraju školske matematike olimpijada, što će omogućiti učenicima suradnju i pristup rješavanju zadataka kolektivno, pomažući jedni drugima.

ocjena 9

Na koji je poslao plan rada s darovitima (ocjena 9)? Prva stvar je da pripremi plan i program, - izbor profesije. Postoji uvjerenje da je dijete prodigies ne napuste školu na kraju 9. razreda, i naučiti do 11., a onda idu na sveučilište. Međutim, završni ispiti i čekaju kraj 9. razreda. Dakle, plan bi trebao biti sastavljen tako da učenici znaju kako ga koristiti ne samo biti točne rješavanje problema, ali i to učiniti brzo. Uostalom, završni ispit izdvojiti određeni iznos od vrijeme. Potrebno je pažljivo organizirati izvannastavne nastave gdje studenti konsolidaciju svoje znanje i pokazati da je moguće riješiti isti problem na različite načine.

Plan rada darovitih u matematici (Grade 9) također uključuje klase tablice izgradnje, formula, grafova. Idemo zadatke tako da ih učenici rješavaju pojedinačno, a zatim raspravlja kolektivno. Dakle, jasno možemo pokazati da će biti nekoliko rješenja, ali negdje možete naći grešku i objasniti što je to.

Mature

U posljednjih nekoliko godina u srednjoj školi usredotočuje sve teži dio matematike. U 10. razredu, u pravilu, se fokusira na proučavanje novih materijala, novih matematičkih jedinica i sustava, au 11. je ogromna ponavljanje cijele školske materijala. Što bi trebao biti plan rada s nadarenom nastavnik matematike na toj liniji? Bilo da treba biti takav da se dobiveni materijal je postao glavno uporište za buduće diplomanata. Organizirajte intelektualne natjecanja, Olimpijade, biti svjestan gradska natjecanja u algebra i uključiti učenike u njima.

Bitna stvar je i dalje nakon sat konzultacija na temu. I, naravno, idemo raditi na kući, gdje će studenti biti u mogućnosti to traženje za svoje odluke, a ne samo izrazili odgovore, ali u praksi pokazati kako su to postigli. Kada se ovaj proces odvija u učionici, mnogi učitelji vide ispred budućeg znanstvenika ili velikog matematičara. A sposobnost nadarene djece dodati i brzo višestruko vrijednosti brojeva i na umu, objavit će, to je veliki užitak.

postizanje rezultata

Kako treba izgledati plan rada s darovitim učenicima u matematici? Gdje nastavnik bi trebao biti da ga pokrenuti, a to bi trebao biti? Kao što bi trebalo biti jasno precizirao da rade s djecom mjesecima, u kojem razdoblju od školske godine provest će se određene zadatke. Budite sigurni da obratite pozornost na ciljeve i ciljeve koje treba postići za akademsku godinu. Odaberite metode i oblike treninga.

Potrebno je provesti anketu za svako dijete, njegovi roditelji, sastaviti detaljan opis učenika. Stvoriti optimalne uvjete za studentski talent mogu razviti i gurati naprijed, kontroliraju proces učenja uz pomoć razredu i izvannastavnih aktivnosti učenika. Pokušajte raspraviti u detalj s roditeljima, što je interes nade nego zainteresirani za ono što je zanimljivo i što je apsolutno ravnodušan. I zapamtite, ova kreativna djeca, oni ne mogu biti uskraćena mogućnost samospoznaje u drugim smjerovima.

dodatna edukacija

Kao što znate, škola je dao malo vremena za nastavu iz matematike, jer postoje i druge stvari. Škola - nije jedini primjer gdje želite planirati rad s darovitima u matematici. Postoji mnogo drugih dodatnih obrazovnih institucija. Na primjer, tema kampa, gdje su djeca poslana u društvu darovitih vršnjaka, ne samo za rješavanje raznih zagonetki, ali u opuštenoj atmosferi podijeliti svoja otkrića i postignuća u matematici. Usput, vrlo dobri rezultati postižu izvannastavnih aktivnosti. Uostalom, za organizaciju takvog procesa, defektologe, psihologe razviti svoj vlastiti plan za rad s darovitim učenicima u matematici, koja uključuje tematske igre, kvizove, natjecanja, povijesne festivalima i seminarima.

posljednji trenuci

Naravno, darovita djeca puno lakše nositi sa zadacima za normalne djece. I često, ako oni će naučiti među tim studentima, njihov talent na kraju prilagoditi na sposobnost razredu. Ista stvar se događa ako je dijete s normalnom razvoju će biti angažiran na isti način kao i djecu s prezadužen. Dakle, iz matematike za rad s darovitima plana mora biti individualno.

Drugim riječima, djeca s običnim razvoj treba studiranje u pojednostavljenom obliku, dok su dobrodošli, ako se okušati u rješavanju složenijih problema. I to je važno zapamtiti da ne samo kindergartener ili nastavnik u školi treba snažno podržati razvoj kapaciteta darovito dijete, ali roditelji moraju da se bave sa svojim djetetom. I ne štedjeti na pohvalama, to može potaknuti bilo tko učiniti više.