Djeca OŠ vozrasta.Obschaya obilježje osnovnoškolske dobi kratko od (Psihologija)

Neki vjeruju da razvoj djeteta počinje u adolescenciji. Ovdje je riječ o njegovoj punoj zrelosti. To je tako, ali neke od značajki članova ove dobne skupine vrlo dobro očituje se u ranim školskim godinama. Dijete je odrasla osoba. Zašto, samo on nije se uzeti u obzir kao takve. To je samo standardni model razmišljanja za razvoj ljudi. Zašto? Budući da se sjeća sebe kao što je bio prije. Ali on ne zna što je pravi zrelosti, još uvijek ne osjećam.

Dakle, sve isto osnovnoškolske dobi zove vrhunac djetinjstva. I to ne samo zato što su glavne točke, koji su prisutni u djetinjstvu, kod djece u osnovnoj školi su također dostupni. Na primjer, tendencija da fantazija. Iako je nešto manja od one djece koja idu u vrtić, ali to je puno više nego što čak i adolescenata. Razlog za to su još uvijek nerazvijena frontalnih režnjeva mozga, koji završava formiranje u samo 12 godina. S vremena na vrijeme, čak i pri kasnijoj dobi.

Složenost izrade specifikacije

Opće karakteristike osnovnoškolske dobi - to je malo nezahvalno. Svaka osoba koja se otkriva na svoj način u toj dobi fazi. Neki mogu pomoći roditeljima, pa čak i zaraditi nešto novca, dok su drugi i dalje igrati u pješčaniku. Kao što je za stvaranje novca, pa je vrlo vjerojatno da će se dogoditi uz potporu roditelja. Na primjer, dijete može dati novac za dobrim ocjenama u školi.

Postoji jedna točka. Osnovnoškolske dobi mogu biti različiti. Najčešće, novac dali za dijete je već u kasnijim fazama razdoblja, kao malom djecom osobito novac i ne treba. Međutim, djeca su različita. Netko počinje tražiti džeparac od roditelja već sedam godina, a netko tu ideju i sposobnost dolazi tek u adolescenciji. Međutim, tinejdžeri bi trebao biti faza kada osoba ima na neki način, ali na posao. Da, neka roditelje. Ali, u isto vrijeme je mehanizam za njegovo postojanje mora biti odrasla osoba. Pa, mi već udaljava od teme.

Dodaje složenosti na izradi detaljnog psiholoških karakteristika dobne pozornici i na činjenicu da dijete može pripadati različitih nacionalnosti, kultura, čineći ga teško sistematizirati proces. Dakle, opće karakteristike osnovnoškolske dobi treba primjenjivati samo na određenoj kulturi. to je vrlo slično u zemljama bivšeg Sovjetskog Saveza, pa to je veliki plus. Pogledajmo glavne točke.

trening

Opće karakteristike osnovnoškolske dobi mora sadržavati ovaj važan element. Uostalom, obrazovanje je jedan od glavnih obilježja osobe. Dakle, samo učenje, dijete može potpuno socijalizirana. Agent trening u ranim školskim godinama postaje škola. Zahvaljujući njoj, on ne samo da može apsorbirati informacije koje pruža plan i program, ali i komunicirati sa svojim vršnjacima i nastavnicima, uzimajući sve više i više novih znanja.

Za osnovnoškolske dobi obično karakterizira dobra sposobnost učenja. Dakle, djeca imaju tendenciju da nauče ono što su rekli. konkrurentsiya također razvio. To razdoblje karakterizira visoka dob konkurencija. Tada će ići na „ne”, što je za djecu to i kasnijim fazama i dalje karakterizira prevlast nužnost želi. Dakle, roditelji trebaju razviti snagu volje.

Da, početkom školske godine treninga snage volje to je proces vrlo složen. Uostalom, frontalni režnjevi nisu dovoljno razvijene za izvođenje proizvoljnog propis akcija. Ipak, predstavnici osnovnoškolske dobi već su više svjesni akcije.

Pitanje volje

Ne možemo reći da je osnovnoškolske dobi - period pun djetinjstva. Dakle, dijete već zna što da kažem, što ne bi trebao biti u ovoj situaciji. Naravno, to nije u svakoj situaciji i sa svakim djetetom. Međutim, ono što čini beba, ona je postala više smisla. Bio je lakše se prisiliti da učini nešto što on daje psihološku nelagodu, a on ga uzima prilično mirno. Ipak, postoji jedna točka.

Opće karakteristike osnovnoškolske dobi, ili bolje rečeno, jedan od njegovih često susreću bodova, često govori o nemira djece. Ovaj problem se ponekad javlja kod odraslih. To se uzima iz nemira lijenosti. Međutim, to može biti posljedica lijenosti. No, domaće zadaće iskustvo, ne odgađajući, djeca mogu biti pozitivni. Ipak, to ne mora uvijek dovesti u tom smislu. Djeca često daje prednost zabavi, a što bi trebalo biti učinjeno, često se ignoriraju.

višak

Također, opći opis osnovnoškolske dobi uključuje ovu stavku kao neumjerenost. Što to znači? Ekscesi - je nesposobnost da kontrolira intenzitet nešto, da bi svoje emocije i poduzeti mjere na razini zlatne sredine. Na primjer, dijete može hodati cijeli dan i potpuno ignoriraju domaću zadaću.

Fenomen izostajanje iz škole, predstavnici ove dobne skupine - to je rijetka pojava. Ipak, u razredu, možete vidjeti grupu ljudi koji ne samo da ne idu s vremena na vrijeme na satu, ali i sklon tome druge ljude. To dovodi do negativnog utjecaja školskog okruženja u socijalizaciji djece. Dakle, prosječna opća obilježja osnovnoškolske dobi ne mora biti jako lijepo. Naravno, ako će biti iskreni učitelj.

Samo u ovoj dobnoj razdoblju dijete može pojesti brdo slatkiša, a onda ne jesti ništa. Međutim, neki još uvijek ostaju u ovoj fazi i dalje napadan lagodan, koji obavljaju samo funkciju alarma, ali nisu glavni motiv za akciju. Dakle, koji bi trebao biti iskorijenjena u djece pokušati nekako prijeđe prag od dopuštene užitka. To je još uvijek nije dobro ne proizlazi.

Asimilacija obrazovnog materijala

Teško - to je kako ste opisali Učenje mlađe školske dobi. Opće karakteristike uključuju takve stvari kao poteškoća u prepričavanje tekstova u kratkom vremenu. A osim toga, govorimo konkretno o kratkog prepričavanja. Detaljne retellings djece ove dobi dobivaju prilično dobro, kao u ovom slučaju, ne pokušavajte odvojiti važno od nevažno.

To je još uvijek prilično izazov za predstavnike ove dobne skupine, mlađe školske dobi. Opće karakteristike objasniti činjenicom da frontalnih režnjeva, koji su odgovorni za glavne grane sekundarni, još uvijek nije formirana. Da, to su isti dijelovi mozga koji su odgovorni za djetetov volje i kontrole želja. Uostalom, to je izravno povezano s logičkom razumijevanju situacije. Ipak, djeca su više skloni da ga vodi emocijama, ali to na kraju može otići.

Odnosi s roditeljima

Ovo pitanje je već dostiže tinejdžerskim osobine. Karakteristike osnovnoškolske dobi pokazuje da djeca pripadaju ovoj dobnoj skupini, kao i njihovi roditelji. Ali, to je već pokušava ne pokazati, a ponekad čak i nastojati dobiti bolji od njih. U tom slučaju, mišljenje roditelja je još uvijek vrijedna, bez obzira na činjenicu da je komunikacija s vršnjacima je također važan element socijalizacije djeteta.

Zato je nakon nekog vremena postoji potreba da se pred izborom: ili vršnjaka ili roditelja. U ovom slučaju, to može biti čak i pobuna djeteta. Neki kažu da se događa tijekom adolescencije. No, ništa od vrste. To može biti u bilo kojem trenutku. Samo nekoliko drugih razloga. Dok ovdje, oni mogu biti slična.

trik

Karakteristike osnovnoškolske dobi uključuje čak tako važnu točku, kao trik. Djeca zapravo u ovoj fazi imaju tendenciju da se prevariti. I to ne može biti pozvan punopravni prijevara. Samo ljudi od 6 do 10-11 godina posezala za raznim trikovima. Na primjer, ako su bolesni, oni mogu lako preuveličati ono što stvarno osjećam. Zapravo, djetetov mozak razvija, tako da je tendencija da se vrte rep se također može razviti.

I to je važno shvatiti da nije svako dijete može prevariti. Ona pokušava učiniti sve, ali ne i svi ispada. To ponekad dovodi do činjenice da je obrazovanje zapravo dobili u duhu pravičnosti. No, u nekim slučajevima, dijete može biti jako dobro prevariti, ili roditelji mogu progledati kroz prste na njega. U ovom slučaju, to može dovesti do dvoličnosti karaktera u budućnosti koja bi mogla znatno onemogućio komunikaciju s drugim ljudima.

industrija

Što je s radom? Ima li kakvih trenutaka? To sve ovisi o tome kako se dijete osjeća u radu. Nitko ne voli obavljati nezanimljiv posao, koji je još uvijek u isto vrijeme potkopava samopoštovanje osobe. Dakle, takva aktivnost neće biti uspješni u svom djetetu. Stoga, treba poticati njegovi pokušaji da naučiti određeni slučaj. Na primjer, ako želi naučiti programirati (što je prilično čest želja kod djece u današnje vrijeme), to treba poticati.

U principu, to bi trebalo odobriti svaki pokušaj da biste dobili bebu neke vještine. Uostalom, nema beskorisnih vještina. A ako se koriste u integriranom, moguće je postići još bolje rezultate. To je radin karakteristike osnovnoškolske dobi. Ukratko rečeno, u industriji - je da se, svoje zvanje naći i nastaviti slijediti ga. Stoga, ako će potaknuti ove napore u svoje dijete, to će biti vrlo dobra.

Mlađe školske dobi - opći opis: Dijete psihologije

Dijete psihologija je vrlo važno. Uostalom, opće psihološke karakterizacije osnovnoškolske dobi je najkontroverznija, što možete smisliti. O mladosti, na primjer, to se često spominju. Tu su slikani roditeljske strategije koje su, u stvari, nije toliko svijesti, kao i obično poticaj.

Djeca smo S obzirom na dobnu skupinu još uvijek je potrebno dodatno educirati. Iako je to trebalo biti učinjeno ne kao intenzivna kao na početku adolescencije. Kazni je još uvijek moguće, ali se vjeruje u posljednjih nekoliko godina da je puno učinkovitije pokazati prirodne posljedice činjenice da se dijete ne. Doista, u psihologiji djeteta već ima otpor roditelja. Vrlo često se događa da dijete voli svoje roditelje. Da, naravno. Kako bi moglo biti drugačije. No, ovdje je pokazati djeca se boje, zbunjen, iz razloga što oni misle da ako oni to, to neće biti toliko stariji. Općenito, za određeni perioda starenja karakterizira veliki broj žohara. No, u pubertetu će biti još više. Pripremite se.

Opće karakteristike osnovnoškolske dobi djeteta

Ovaj stadij života može nazvati razdoblje aktivnog razvoja djeteta. Samo na početku osnovnoškolske dobi fiziološki krize hitova. Dijete može osjećati umorno, razdražljivo i nedruštven. Da, u djetinjstvu - teško razdoblje, ne postoji ništa što možete učiniti o tome. Važno je napomenuti da je fiziološka kriza, unatoč takvoj teškoj riječi, povoljna momet koja promovira socijalizaciju i učenje djeteta. Odnosno, pozitivan krizu.

Ipak, treba uzeti u obzir razdražljivost, što je dijete, i shvatiti da je ova mogućnost nije previše strašno. Vi samo trebate za simulaciju prirodne posljedice svog ponašanja. Ne grditi, ali bilo bi bolje ako mu pokazati što neki od njegovih postupaka može rezultirati. To će ga naučiti da bude odgovoran za svoje postupke, koji će biti temelj njegova odrastanja.

Savjeti za podizanje djece u toj dobnoj skupini

Sada, opći opis osnovnoškolske dobi, ukratko:

1. Beba je već počinje osjećati kao punopravni temu odnosa s javnošću, koji postavlja temelj njezina razvoja. Smatra se da je potrebno podržati inicijative djeteta u odrasloj dobi, kao tinejdžer, ali je poželjno je početi rano kako bi se čak i početi generirati pravu ponašanja na prije tranzicije.
2. U ovom dobu brzo razvija frontalnih režnjeva mozga koji aktivira uklanjanje fantazija (postupno) i aktivni interes u realnosti života. Roditelj je važno imati na umu da ove stvarnosti trebao pokazati djetetu te dobi licu mjesta, kako se ne bi ga šokira i da ne ošteti.
3. Opća obilježja razvoja u mlađoj školskoj dobi znači da dijete može biti više razdražljiv. Rad s problemom, a ne rezultat. Razviti osjećaj odgovornosti.

To su glavne točke koje treba iščitati iz ovog članka. Opće karakteristike djece školske dobi je puno teže, a neke od radova možete osjetiti samo svoje vlastito iskustvo. Treba pristupiti racionalno, neka pitanja treba uzeti u obzir u cjelini na pojedine pozicije. Unatoč činjenici da je naširoko koristi značajka osnovnoškolske dobi, psihologija je mnogo više predložaka. I moramo razumjeti.