Školski psiholog i rad s nadarenim djecom

Postoji pogrešno mišljenje da se glavni napori školskih psihologa trebaju usmjeriti na učenike s devijantnim ponašanjem. Istodobno, zaboravljeno je da je rad s nadarenim djecom također vodeća aktivnost. Ako obitelj treba vidjeti sposobnost djeteta na vrijeme, škola ih treba podupirati, razvijati i pripremiti potrebne osnove za njegovu provedbu u budućnosti.

U svakodnevnom životu, darovitost se smatra sinonimom za talent, u psihologiji je definicija ovog koncepta malo drugačija. To je kvaliteta pojedinca, izražena u uspješnom razvoju bilo koje vrste aktivnosti, u kombinaciji s interesom za njih. Bez obzira na to da li će takvo dijete postati genije, talentirana osoba ovisi o mnogo, uključujući i koliko je dobro promišljeno raditi s darovitom djecom u školi.

Prvo, morate identificirati te tipove. Postoje studenti koji se odmah razlikuju od pozadine svojih vršnjaka. U takvim slučajevima, učitelj se obično pretvara u psiholog za pomoć. Ponekad, prema rezultatima standardnih metoda planiranja, sam ih pronalazi. U svakom slučaju, za dijagnozu dovoljno klasičnih testova (na primjer, Eysenck, Amthauer, itd.). Nadalje, potrebno je detaljnije proučavanje osobnih karakteristika i obilježja takvih školskih učenika.

Idealna opcija se uzima u obzir pri radu s nadarenim djecom u osnovnoj školi. Što prije, to je vjerojatnije da će brže postići pozitivne rezultate. Poticanje kreativnih sposobnosti ove djece provodi se u učionici i u poslijepodnevnim aktivnostima. Poželjno je uključiti ih u različite krugove i odjeljke koji su bliski njihovim interesima.

Ako u učionici rade s darovitom djecom obično provodi učiteljica, onda je psiholog, kao i učitelj klase, odgovoran za sve ostalo. Treba imati na umu da ti studenti imaju niz problema vezanih uz njihovu prilagodbu timu i školi općenito. Na primjer, u većini slučajeva, oni nisu zainteresirani za igre vršnjaka, koje su dulje odrasle, stoga se može pojaviti izolacija i položaj "izopćenih". Često se razlikuju u nestandardnim rješenjima i nevoljkosti da se pridržavaju opće prihvaćenih normi. U vezi s unutarnjom potrebom za savršenstvom, mnogi nadareni učenici imaju nisko samopoštovanje i osjećaj nezadovoljstva.

U vrijeme prepoznavanja i ispravljanja ovih i drugih problema - ovo je jedan od zadataka postavljenih pred školskom psihologom. Također, rad s nadarenim djecom trebao bi uključivati razgovore i seminare s njihovim nastavnicima. Često se učitelji boje i izbjegavaju takve učenike, jer mogu postaviti izvorno pitanje, koje zagonetke, osim toga, zahtijevaju veliku pažnju. Učitelj se treba pripremiti za zapošljavanje s tim učenicima posebno pažljivo, bez iznimke odabirom dodatnih materijala. Dobra volja i razumijevanje psiholoških osobina ove skupine učenika jedan je od osnovnih načela koje učitelj mora pridržavati.

Važna je svrha motivirati dijete da uči, što je prilično teško. Psiholozima je savjetovano da dijagnosticiraju sposobnosti ove djece vrlo često kako bi pratili dinamiku. Nadalje, vrijedno je provoditi i proučavati svoje osobne karakteristike, kao i motivaciju. Ako je potrebno, održavaju se pojedinačne konzultacije ili korektivne sjednice.

Treba napomenuti da dobro organizirani rad s darovitom djecom omogućit će pobjednike natjecanja i natjecanja različitih razina, kao i svestranu talentiranu osobnost, čiji je uspjeh u maloj mjeri promaknuo školski psiholog.