Što utječe na mentalno zdravlje djece školske dobi?

Što je mentalno zdravlje? Izostaviti medicinske uvjete. Prije svega, to je prilika za izgradnju skladne odnose s drugima i osjećati samodostatna i zadovoljna osoba. Što je temelj? Genetski skup ili razvoju na nekim fazama. Geni, naravno, nije otkazan. No, gotovo svatko s razvojem pravom djetinjstvu može rasti u skladnu osobnosti, da je dobar za mentalno zdravlje.

Mogu li odabrati kriterije po kojima se određuju stupanj sklada ili dijete? Da. Postoji niz karakteristika, koje zajedno su u mogućnosti pružiti sveobuhvatnu ocjenu psihe. Ovdje su one glavne:

• sposobnost da sebe razumije;
• percepcija sebe kao pozitivnu osobu;
• sposobnost za upravljanje;
• emocionalno otvorena komunikacija s vršnjacima;
• sposobnost da suosjećamo i suosjećati s drugim ljudima;
• sposobnost da oblikuju vlastite vrijednosti i planova.

No, kako se mjeri psihičko zdravlje? Postoji li norma na koje se zalagati? Da. Čovjek u stanju ne samo prilagoditi okolini, ali mogućnosti samorazvoja u tome i doprinijeti njegovom poboljšanju, može se smatrati normom za utvrđivanje društvenog i psihičko zdravlje pojedinca. Točnije je reći ovo: to je čovjek, sposobnost da se mijenja i promijeniti svoju okolinu za vlastitu korist.

Kada je riječ o razvoju psihologije pojedinca, na prvom mjestu, važno je da se govori o razvoju djeteta. Kao što je u djetinjstvu psihu najranjiviji i osjetljive kao dijete najlakše uništiti psihu, i skupiti ga zajedno onda će biti vrlo teško. Uostalom, kao što znamo, svi psihološki problemi iz djetinjstva. Stoga je važno uzeti u obzir čimbenike koji mogu negativno utjecati na psihičko zdravlje djece.

Uzrok poremećaja mentalnog ravnoteže postaje sukob, ali ne svi. Dijete, koji je odrastao u okruženju totalno sukoba bez, može imati još veće poteškoće u socijalnoj prilagodbi u budućnosti, od djeteta koji je odrastao u prisutnosti strukturnih sukoba. U ovom značajnom trenutku, jer se sukob može biti destruktivno, što je destruktivno osobnost.

Razorni sukobi dovesti do podcjenjivanja sebe kao pojedinaca, formiranje raznih kompleksa, self-sumnje. Jedan destruktivni sukobi gotovo svako dijete je u stanju preživjeti i zaboraviti. No, stalno ponavljaju oni dovode do uništenja dječjeg uma, životnim krizama, do neurotskih reakcija.

Duge neurotski reakcije mogu se razviti u neurotične tjeskobe u djetetovu umu kada jedna strana je prisiljen destruktivne sukobe. Nastala anksioznost, pak, dodatno narušava psihičko zdravlje učenika, paralizira sposobnost djelovanja i stvaranja bespomoćnost i nemoć. I anksioznost mogu manifestirati implicitno i otkriti samo kad poseban psihološki pregled.

Uzeti u obzir čimbenike koji mogu dovesti do otporan škole anksioznost:

• značajno opterećenje osposobljavanje;
• nesposobnost da se s nastavnim programom;
• povećao zahtjeve roditelja na akademsko postignuće djeteta;
• non-sklopivi odnos s jednim ili više nastavnika;
• česte promjene osoblja.

Često se odrasli previše kritični na dijete, ne oprostiti ni najmanju slabost, pa time prouzroči ozbiljnu štetu na svoje samopoštovanje. A to je vrlo rizično trenutak. Stalna kritika bez pohvale (čak i za najmanji uspjeh) narušava psihičko zdravlje djeteta se razvija tvrdoglavost, agresivnost ili, naprotiv, neuspjeh da se adekvatno sami procijeniti, još gore utječe na uspješnost razvoja.