Savezna država obrazovnih standarda. Federalna komponenta državnog obrazovnog standarda

Savezna država obrazovni standardi su skup specifičnih obrazovnih standarda. Oni su obvezni za obrazovne institucije performanse. Nadalje detaljnije analizirati ono što je potrebno saveznoj državi obrazovne standarde.

pregled

Zahtjevi Savezne državne obrazovnog standarda primjenjuje u gotovo svim nastavnim aktivnostima u Rusiji. Do 2009. godine, pravila podaci vrijede malo drugačiji naziv. To je nestalo riječ „savezni”. Državni obrazovni standardi odnose se na institucije s državnim akreditacije. Do 2000. godine škola je u skladu s minimalnom razinom sadržaja obuku maturanata na svakoj razini i specijalizacije.

povijesni podaci

1 savezne države obrazovni standardi usvojeni su 1992. godine. To se dogodilo s objavljivanjem relevantnih zakona. Članak 7. u potpunosti je posvećena GEF-a. Savezna država obrazovni standard u izvornoj verziji usvojen od strane Vrhovnog vijeća. U vezi s usvajanjem ove odredbe je ukinut 1993. godine, Ustav godine. Odobriti nametanje federalne države obrazovni standard je prebačen u izvršnim tijelima. Ruska vlada je odredila postupak prema kojem se ti propisi su uzeti. Treba napomenuti da je Vrhovno vijeće za cijelo razdoblje prihvatljivosti usvojiti standarde i tako oni nisu odobrili. Prema Edward Dneprova, Nacrt izmjena i dopuna Zakona bitno je bacio natrag - na stranu unitarizma u pedagogiji. Oni isključuju takvu stvar kao „nacionalno-regionalne komponente”. Ovaj trend može pratiti uglavnom nastavni plan i program, odobren 1993. godine. Do 1996-og standardizacija obrazovanja znatno je povećan. To je izazvalo otpor od strane nastavnog zajednice. Srdžba fakulteta izrazio je u to vrijeme u obliku štrajkova i prosvjeda.

Prvo izdanje

Godine 1992., kao što je već spomenuto, nacrt zakona je razvijen. Federalna komponenta državnog obrazovnog standarda u skladu s njom uključeno pet elemenata:

• Zapremina učionica opterećenje (maksimalna dopuštena).
• Zahtjevi za temeljnim sadržajem osnovnih programa obrazovanja.
• Dostupnost obrazovnih ciljeva u svakoj fazi učenja.
• Zahtjevi za razinu osposobljavanja djece diplome na različitim razinama škola.
• Pravilnik o uvjetima u procesu učenja.

Pod utjecajem pristaša subjekt-metodički pristup ovom izdanju doživjela deformacija zastupnika iz sindikalnog odbora Vrhovnog vijeća. Kao rezultat federalnih sastavnica državnih pedagoških standarda je svedena na 3 komponente obliku:

• Obvezni minimalni sadržaj najčešće korištenih nastavnih planova i programa.
• Maksimalno dopušteno opterećenje za studente.
• Zahtjevi za pripremu diplomskoj razini (u ovom slučaju znači da je dobro i raskinuti osnovnu školu).

Kao rezultat članka. 7, sljedeće točke su eliminirani:

• Ciljna komponenta.
• Zahtjevi za referentne sadržaj koristi od strane velikih programa obuke su zamijenjeni s „obaveznog minimuma” - standardna popis predmetnih tema.
• Koncept kapaciteta granica opterećenja, što, u stvari, nije jednaka do maksimuma.
• Zahtjevi za uvjete odgojno-obrazovnog procesa.

norme

Savezna država obrazovni standard visokog obrazovanja potrebno je koristiti gotovo sve sveučilišta iz Ruske Federacije. To su oni koji su primili državne akreditacije. Prema Saveznom zakonu „na MSU. Lomonosov Moscow State University i State University St. Petersburg” i Saveznog zakona „o odgoju i obrazovanju”, Moskvi i St. Petersburgu sveučilištima i fakultetima s kategoriji „savezni” ili „nacionalno istraživanje” i drugim obrazovnim ustanovama, što Lista odobren od strane Uredbom Predsjednika su pravo na razvoj i usvajanje vlastitih obrazovnih standarda na svim razinama BO. Ovo postavlja norme ne mogu biti niže od postojećih.

ciljevi

Savezna država obrazovni standardi su dizajnirani kako bi se osiguralo:

• Jedinstvo ruskog pedagoškog prostora.
• Kontinuitet glavnog plana i programa za sve razine obrazovanja.
• Duhovni i moralni odgoj i razvoj.

Savezna država obrazovni standard postavlja razdoblje prolaz općeg i strukovnog obrazovanja u skladu s njihovim različitim oblicima pedagoških metoda i tehnologija, kao i karakteristikama određene kategorije studenata.

zadaci

Na temelju standarda, što uključuje savezne države obrazovni standard, pruža:

• Organizacija odgojno-obrazovnog procesa u institucijama koje provode osnovni plan u skladu s propisima, bez obzira na podređenosti i organizacijsko-pravni oblik.
• Planiranje unaprijed osnovne programe obuke.
• Razvoj obrazovnih predmeta, literature kolegija, kao i praćenje i mjerenje materijala.
• Planiranje propise o financijske potpore obrazovnim aktivnostima odgojno-obrazovnih ustanova. To uključuje, posebice, su one koje obavljaju provođenje saveznih državnih obrazovnih standarda.
• Kontrola i usklađenost s odredbama Zakona o nadzoru.
• Obavljanje srednji i završni certifikat.
• Izgradnja sustava za unutarnje praćenje kvalitete obrazovanja u obrazovnoj ustanovi.
• Organizacija aktivnosti nastavnih grupa.
• Potvrda nastavnika i zaposlenika u sustavu upravljanja i upravljanja gradskim i državnim obrazovnim institucijama.
• Organizacija obuke i prekvalifikacije, te stručno usavršavanje.

struktura

U skladu sa saveznim zakonom 1. prosinca 2007. godine, svaki standard uključuje tri vrste zahtjeva:

• Po rezultatima razvoja osnovnog tečaja.
• Uvjeti pod kojima prolazi realizaciju jezgre nastavnog plana i programa, uključujući financijske, osoblje, logistiku i tako dalje.
• Po strukturi osnovnog nastavnog programa.

Kao rezultat toga, VO treba formirati studentski stručni i opći kulturne kompetencije.

Primjena standarda u procesu učenja

Provedba svakog od Federalnog standardnog odgojno-obrazovne ustanove trebaju provoditi na osnovnom obrazovnom programu (OOP). To uključuje raspored, plan i program, koji rade shema objekata, predmeta, tečajeva i drugih elemenata, kao i poučavanja i ocjenjivanja materijala.

kronologija

Savezna država obrazovni standard iz 2004. bio je prvi generacije standarda za opće fazi obrazovanja. Nakon toga, za svaku razinu obrazovnog procesa odobren svoje propise. (. 1 do 4 stanice) Dakle, za osnovno obrazovanje uzeti su u 2009. godini za tlo (5-9 cl.) - u 2010. godini. Savezna država obrazovni standard srednje razine (ocjene 10-11) odobren je u 2012. Standardi za stručno usavršavanje koraka prve generacije su uzeti u 2000. Standardi 2. generacije bile su usmjerene na dobivanje studentima vještine, sposobnosti i znanja. Tvrdili su od 2005. godine. Treća generacija standardi usvojeni od 2009. godine. Prema njima, studenti visokog obrazovanja, kao što je rečeno, je razvijanje profesionalnih vještina i opće kulture.

profesionalni standardi obuke

Do 2000. godine, država koristi jedan standard profesionalnog visokog obrazovanja. To je bio usvojen od strane Vlade Rezolucije 1994. Ovaj standard utvrđuje se:

• Struktura stručnog visokog obrazovanja i sastav njegovih dokumenata.
• Opći propisi o studentskom opterećenju i njegov volumen.
• Osnovna pravila za sastavljanje popisa specijaliteta (upute).
• Zahtjevi za osnovne obrazovne programe visokog stručnog obrazovanja, kao i uvjetima korištenja.
• Postupci za planiranje i odobravanje standarda za razinu i minimalnom sadržaju diplomskog osposobljavanja u skladu s posebnim specijalitetima (upute).
• Pravila kontrole nad skladu sa zahtjevima državnih standarda za strukovno visoko obrazovanje.

U svakoj disciplini (polje studiranja), usvojen od strane državnih zahtjevima za minimalni sadržaj i razinu pripremu studenta.

nova generacija standarda

Od 2013, u skladu sa zakonom kojim se uređuje odgojno-obrazovne aktivnosti u Ruskoj Federaciji, usvojen 2012. godine, trebao bi biti odobren od strane standardima današnjeg vremena. Ova odredba odnosi na nastavne planove i programe visokog obrazovanja. Konkretno, to se posebno odnosi na pripremu znanstvenih i pedagoških kadrova. Osim toga, savezna država obrazovni standard na razini predškolskog.

Razvoj standarda

Može se provoditi u skladu s razinama zanimanja faze, priprema uputa specijalitete. Standardi nastavnih aktivnosti mogu se zamijeniti novima najmanje jednom u deset godina. Savezni obrazovni standardi za opću njegu razvijena u skladu s razinama obrazovnog procesa, za stručno - po funkciji (upute). U formiranju potonji uzima u obzir relevantne odredbe. Razvoj saveznih obrazovnih standarda provodi se uzimajući u obzir dugoročne i hitne interese društva, pojedinca i države u cjelini, njegove obrane i sigurnosti. Kada se to uzeti u obzir i potrebe za razvoj znanosti, kulture, tehnologije i inženjerstva, socijalne i gospodarske infrastrukture. GEF razvoja provodi se na način propisan odgovarajućim pravnim propisima Ruske Federacije. Konkretno, rad provodi se u skladu s propisima koji uređuju pružanje radova i usluga za općinske ili državne potrebe. Standardi za stručno visoko obrazovanje za razvoj odgojno-metodički povezanost sveučilišta u određenim područjima (specijaliteti). Izrada nacrta upućen Ministarstvu obrazovanja i znanosti Ruske Federacije. To ih stavlja na službenim web stranicama za daljnju raspravu. To je sudjelovali predstavnici nadležnih izvršnih tijela, znanstvenih i obrazovnih zajednica, države i društvene grupe koje djeluju u sustavu obrazovanja i drugih organizacija. Daljnji projekti prolaze kroz nezavisnu procjenu.

ispit

Vrednovanje nacrt standarda obavlja se u roku od 14 dana od dana primitka. Ispitivanje se provodi:

• Institucije sudjelovanje javnosti u upravljanju obrazovanja, izvršnih tijela u regijama Rusije. Oni provode procjenu nacrta standarda za opće menadžera.
• udruge i organizacije poslodavaca, koji obavljaju svoju djelatnost u relevantnim gospodarskim sektorima. Te strukture se ocjenjuje projekte o standardima za višu, srednjih i osnovnih strukovnog obrazovanja.
• Ministarstvo obrane i drugih izvršnih tijela, kod kojega je vojni rok za Zakonom. Oni provode ispit standarde za punu općenito, srednjeg strukovnog obrazovanja u području koje se odnosi na pripremu građana da ostanu u vojsci.

U skladu s rezultatima samostalnog zaključivanja procjene nacrtana. To je poslan natrag u Ministarstvu obrazovanja i znanosti. Stručno mišljenje potpisuje šef ustanove, procjenitelja, odnosno osobe ovlaštene za to. Svi projekti, zapažanja i rezultati analize raspravlja Uprave Ministarstva. On je odlučio da ih ili na izjavu ili reviziju preporučiti. Projekti i drugi materijali mogu biti odbijena. Nakon toga, Ministarstvo znanosti i obrazovanja pokazuje da svoju odluku u odnosu na bilo koji drugi standard. Promjene ili modifikacije na isti način kao i, u stvari, vrlo donošenja propisa.

u zaključku

Nova Savezna država obrazovni standard od 2014. godine stupio je na snagu prvog siječnja. Postupak za donošenje standarda u cjelini uređuje se Poslovnikom o razvoju i odobrenje. Oni, pak, snimljen razini RF Vlade. Novi standardi vrijede i danas i predškolskog odgoja i obrazovanja. Oni se temelje na nekoliko ključnih načela zacrtana. Dakle, savezna država obrazovni standard u 2014. godini je usmjeren na:

• Podrška za različitosti, očuvanje vrijednosti i jedinstvenosti djetinjstva kao jedan od najvažnijih faza ljudskog razvoja.
• Humanistički, student razvija odnos odraslih (roditelja ili zakonskog zastupnika, nastavno osoblje ili zaposlenika institucije) i djeteta.
• Realizacija državnog programa u obliku pogodnom za djecu svake dobne skupine, prije svega u obliku igre, istraživanja i kognitivne aktivnosti, kreativne aktivnosti i tako dalje., Pružanje umjetnički i estetski razvoj.
• Promicanje poštovanja za dijete.

Ciljevi federalnim standardima su kako slijedi:

• Poboljšanje socijalnog statusa predškolskom odgoju i obrazovanju.
• Osiguravanje jednakih mogućnosti za svu djecu s kvalitetnom obrazovanju.
• Očuvanje jedinstvo ruske pedagoškog prostora u ovom području.
• Pružanje državnih jamstava za kvalitetu i razinu predškolskog odgoja na temelju cjelovitosti obvezne regulatornih zahtjeva s rokovima provedbe kurikuluma, njihovoj strukturi, kao i rezultata njihovog razvoja.

Nova Savezna specifikacija pokušava riješiti sljedeće zadatke:

• Promicanja i zaštite mentalnog i fizičkog zdravlja djeteta, njegovu emocionalnu dobrobit.
• Osiguravanje jednakih mogućnosti za adekvatan razvoj u predškolskoj dobi, bez obzira na spol, mjesto prebivališta, jezika, nacije, soc. status, psihofiziološko i druge karakteristike (prisutnost invaliditetom posebno).
• Ujedinjenje obrazovanje i osposobljavanje u jednom procesu, postupak se provodi na temelju socio-kulturnih, moralnih i duhovnih vrijednosti, prihvaćenih pravila i normi ponašanja u društvu.
• Stvaranje povoljnog okruženja za razvoj djeteta u skladu s njegovom dobi i individualnim sklonostima i sposobnostima.
• Osigurati psihološku i pedagošku potporu obitelji, kao i podizanje svijesti roditelja ili zakonskih zastupnika na području promicanja zdravlja, zaštite i obrazovanja djece.