Profesionalna kultura: koncept, glavna obilježja

U početku treba spomenuti da je sama pojam kulture povijesno i društveno. Izvorno riječ "kultura" imala je latino korijene i imenovala uzgoj zemljišta, kasnije je ta riječ povezana s odgojem, razvojem i poštovanjem. U svojoj jezgri, kultura pretpostavlja postojanje određenih znanja, vještina i vještina određenih društvenih skupina i stalno se mijenja tijekom vremena. Osnova takvog koncepta kao profesionalne kulture su individualna obilježja osobe povezane s različitim vrstama rada. Razina posjeda određena je dostupnosti različitih vrsta kvalifikacija. Postoje samo dva glavna pravca: stvarna i formalna. Razvoj profesionalne kulture čovjeka razvija u njemu osobni sustav vrijednosti tijekom njegove evolucije. Razmatranje strukture stručne kulture moguće je samo u općem smislu. Detaljnije studije trebaju biti isključivo u kontekstu određene profesije, kao i njegove moguće specijalizacije.

Nedostatak kvalificiranih stručnjaka

Vrlo kvalificirani stručnjaci su potrebni uvijek i svugdje. Nažalost, naša zaostraga u mnogim područjima je zbog činjenice da zaista nema dovoljno stručnjaka. Danas se taj deficit osjeća sve više i više oštro i oštro. Kada je u pitanju profesionalizam neke osobe, prije svega, njegova kultura je profesionalna i sposobnost da posjeduje različite tehnologije.

Kompetentnost se temelji na tehnološkoj obuci i nizu drugih komponenti. U početku, to su osobne kvalitete kao što su neovisnost, sposobnost donošenja ozbiljnih odluka, kreativan pristup cijelom procesu rada, sposobnost da se provede ono što je započelo do kraja, želja za učenjem i ažuriranjem znanja. Sposobnost vođenja dijaloga, komunikacijskih vještina, suradnje i još mnogo toga. Uz to, profesionalna kultura, na bliže ispitivanje, često se kombinira s paralelnim kulturama.

Važnost društvene kulture za društvo

Društvena kultura vrlo je usko povezana s prošlom kulturom. Kao i svaka druga, ona se sastoji od dva generatora: unutarnjeg (stvarnog) i vanjskog (formalnog) dijela. Prava kultura su vještine, znanja i osjećaje koji su temelj života svakog pojedinca. Ovdje možete činiti: razvoj inteligencije, obrazovanja, morala i stručnog usavršavanja. Formalna kultura je komunikativno ponašanje osobe u društvu i komunikacija s drugim ljudima. Vanjske i formalne kulture u nekim slučajevima mogu biti potpuno nepovezane, a ponekad i kontradiktorne.

Prilagodba društvene kulture

Najvažnija funkcija kulture je prilagodljiva. Pruža osobu prilagođenu prirodnom i društvenom okruženju. Proces ljudske prilagodbe u osnovi se razlikuje od adaptivnog mehanizma u procesu biološke evolucije. Ne prilagođava se promjenama u okolišu, već se prilagođava sebi, organizirajući svoje vlastito novo okruženje. Kako se društvena kultura razvija, društvo organizira sve više i više pouzdanosti i udobnosti, povećava produktivnost rada. Kultura omogućuje osobno otkrivanje osobe u najvećoj mogućoj mjeri.

Društvena kultura nije naslijeđena od strane ljudi biološki, ali na genetskoj razini može primiti neke preduvjete za njegov razvoj. Samo uz stjecanje društvenog iskustva, znanja, normi ponašanja u društvu i njegove društvene uloge subjekt postaje punopravni član društva. Proces osobne formacije omogućuje svakoj osobi da preuzme vlastitu poziciju i živi kako propisuje tradicija i običaji.

Višeslojni kompleks pedagogijske kulture

Učitelj je prvi primjer društvene kulture u životu učenika. Prednost uređenja profesionalne kulture nastavnika i njegovog rada je namjera da se obrazuje cjelovita osobnost u učeniku, koji ima osjećaj odgovornosti, neovisnosti, dinamike i aktivnosti u odlučivanju.

Metodologija strukovnog obrazovanja stoljećima pridonosi skladnom razvoju čovjeka, ali specifičan karakter obrazovanja pojedinih osobina najčešće diktira društveno stanje zemlje i vremena. Takav koncept, kao profesionalna kultura učitelja, često se koristi kao sinonimi, kao pedagoška kultura ili kompetentnost učitelja. Profesionalno-pedagoška kultura sastoji se od tri vodeće komponente: aksiološke, tehnološke i subjektivno-kreativne.

Aksiom pedagoških vrijednosti

Aksiološka komponenta je kompleks pedagoških vrijednosti koje učitelj razumije i percipira tijekom svoje profesionalne prakse i života. Rad nastavnika uvijek je usko povezan s tekućim istraživanjem. Polazeći od toga, formiranje profesionalne kulture nastavnika opravdano je skupom osobnih vrijednosti i sposobnošću definiranja novih. U pedagoškoj kulturi pojavio se sustav nezavisnih vrijednosti koji određuju stupanj majstorstva i razvoja nastavnika, ovisno o razumijevanju tih vrijednosti.

Tehnologija pedagoške aktivnosti

Tehnološka komponenta je proces reguliranja svih pedagoških problema. U vezi s razvojem pedagogije, teorijska strana pitanja zahtijeva praktična istraživanja koja omogućuju proučavanje mnogih hipoteza i teorija. Nažalost, teorijske i praktične aktivnosti značajno se razlikuju u takvim procesima kao što su obrazovanje i odgoj.

Tehnologija pedagoške aktivnosti mora nužno imati sustavno organiziran ciljni karakter, koji je glavna osnova za stvaranje same tehnologije. Struktura ove tehnologije temelji se na načelima korak po korak rješavanja pitanja pedagoške procjene, organizacije, planiranja i prilagodbe. Pedagoška tehnologija je provedba metoda i metoda upravljanja odgojno-obrazovnim procesom u bilo kojoj obrazovnoj instituciji.

Učiteljica je kreativna osoba

Subjektivno, kreativna komponenta je osobna sposobnost učitelja da kreativno realizira tehnologije pedagoškog razvoja. Istodobno se učitelj mora oslanjati na teoriju, ostati u stalnoj potrazi za boljim rješenjima. Profesionalno-pedagoška kultura dodatno se temelji na praktičnoj aktivnosti, u kojoj učitelj mora pridonijeti, obogaćujući ga novim metodama i tehnikama. Kreativna kreativna aktivnost učitelja stvara složenu kombinaciju u takvim mentalnim sferama kao što su emocionalna, motivacijska, kognitivna i snažna volja.

Stručna djelatnost stručnjaka

Trenutno ljudi koji dugo rade dobro na određenom području, nemaju dovoljno profesionalnosti. Pojedinačni potencijal takvih zaposlenika usmjeren je ne na razvoj, već na prilagodbu. Stvaranje stručnjaka je višeznačan proces, tijekom kojeg osoba prolazi kroz određene krizne linije, zatim prelazi na novu razinu ili se vraća na prethodne profesionalne zadatke.

Kultura profesionalne djelatnosti osobe izravno je povezana s razvojem integriteta, moralnosti, humanizma i sposobnosti samoobnavljanja u radu. Svatko je dužan odlučiti o struci kako bi postao pravi profesionalac. Definicijom "struke" se odnosi na smjer u profesionalnoj djelatnosti, koji zahtijeva specifičnu obuku, a također je i temelj materijalnog blagostanja.