Metodički razvoj otvorenog lekcije

Priprema, obrazovne ili izvannastavne aktivnosti za učitelje - jedan od najvažnijih faza u procesu obuke i obrazovanja. Uostalom, što će biti pouka, što programi i oblici će se koristiti, kakvu didaktičkog materijala koji će se koristiti u procesu pripreme i održavanja sjednice ovisi o rezultatu, to jest, biti u mogućnosti da li je nastavnik za postizanje tri ciljeva obrazovanja - predstaviti novi, koristan edukativne informacije, razvijati i educirati djetetove osobnosti.

Metodički razvoj otvorenog lekcije - ovaj uzorak pouka priručnik koji praktički i teoretski otvara program koristi, metode i sredstva treninga, suvremene tehnologije u skladu s temom i dobi od psiholoških i fizioloških obilježja učenika. Tematski razvoj može biti razrađen za nastavu, izvannastavne i obrazovnih događaja, novih programa i načina učenja, programski moduli, itd Oni mogu biti i pojedinačni kolektivni prirode.

Svaki sat - temeljita priprema nastavnika. Od posebne važnosti u profesionalni razvoj i karijeru rast predstava provoditi tzv otvoren lekciju. Aktivnost da učitelj pokazuje svoje vještine pred kolegama, nastavnicima grada ili regije i metodista o toj temi.

Metodički razvoj otvorenog lekcije, obrazovne ili izvannastavne aktivnosti mora početi davno prije dogovoreni dan i zahtijeva puno truda, znanja i vještina nastavnika. Nastavnik treba pažljivo odabrati temu lekcije, definirati svrhu metodički pripreme, naučiti puno psiholoških i obrazovnih informacija i metodološki literaturu na temu, izraditi plan lekciju i pokupiti potrebne i najučinkovitije metode i načine poučavanja, različitih tehnika poučavanja.

Tu su posebno dizajnirani zahtjeve koji se odnose na metodološki razvoj otvorenih predavanja, edukativnih ili izvannastavne aktivnosti:

1. Usklađenost s metodološkim razvojem teme i ciljeve lekcije.
2. Priprema nužno novost, da bude relevantan.
3. treba koristiti metodološki razvoj učinkovite metode učenja, nastavne tehnike idealno bi trebao doprinijeti cilju otvorenog događaja. Vizualizacija materijal je također poželjno.
4. Upotreba sredstava za obuku - video, audio oprema, internet.
5. Materijal otvorena manifestacija treba postaviti jasno i jednostavno.

otvoren pouka planski razvoj ne treba ostaviti samo za razvoj. To se mora provesti. Nastavnici potrebno raspraviti i dogovoriti sjednicu.   Ako učenici pokazuju znanje o materijalu, osigurali smo novi materijal i dobio emocionalni naboj, to znači da je pouka je postigao svoje ciljeve, te je pravilno sustavno razvijen u otvorenom lekciju.

Metodički razvoj izvannastavnih aktivnosti je isti kao i izgradnju plana, odnosno relevantnost teme, ciljeve događaja. No, profesor ga treba zapamtiti u edukativne svrhe klase. Dakle, korištenje gaming tehnologije, komunikacija između studenata, natjecanja i kvizove pomoći će stvoriti atmosferu suradnje i prijateljstva, kako bi postigli zadane ciljeve.

Metodički razvoj obrazovnih aktivnosti može biti zaseban priprema za sljedeću lekciju o različitim obrazovnim temama. No, često obrazovni ciljevi su uključeni u izgradnju otvorenih predavanja ili izvannastavne tematske događaje.

Metodički razvoj otvorenih nastave, izvannastavnih ili obrazovne aktivnosti - primjer nastavnika, vrednovanje metodološkog rada, znanja i vještina.