Dizajn - što je to? principi dizajna

Izgradnja - to je produktivan oblik dječjeg aktivnosti, usmjerene na stvaranje određenog predmeta. Ova riječ dolazi iz latinskog jezika, što znači construere „zgrade, stvoriti model.” Izgradnja igra važnu ulogu u intelektualnom, rada i moralni razvoj djece. Ova vrsta aktivnosti je obrazovna i inspirativno. Postoje dvije vrste dječje dizajn: tehnički i umjetnički. Oni se razlikuju u materijalima koji se koriste u nastavi.

tehnički dizajn

Tehnički dizajn - je proces lukavost dijete, vidio je u stvarnom životu, ili predstavlja ih u svojoj mašti. Ovdje važnu strukturu i funkcionalne značajke: stroj s vrata, haube, prikolice; kuća s krova, vrata, prozora.

Za tehničkog rješenja uključuju stvaranje objekata od sljedećih materijala:

• građevni elementi,
• detalji Dizajn
• velikih modula.

Mi koristimo građevinskih materijala

Modeliranje materijala smatra se da je najlakše, tako da oni mogu raditi s djecom rane dobi. Ova vrsta aktivnosti je načela dizajna. Dno crta je za stvaranje objekata različitih tipova. To koristi blokova, cigle, ploče i trostranim prizme.

Prvo, djeca uče imena elemenata, njihove karakteristike oblika (velika mala, visoko-nisko). Zatim naučiti raditi konstrukciju, prvi jednostavnih minimalnog broja elemenata (staze, stepenice, kuća), i na kraju složenije (namještaj, tornjevi, mostovi).

Građevinski detalji dizajner

Građevinski detalji dizajner pretpostavlja postojanje različitih sidrišta: vijci, utori, šiljci. Ova vrsta aktivnosti smatra se složena i koristi se u starijoj grupi. Djeca uče za stvaranje stvarne objekte sheme koje su prisutne u svakom dizajnu kit. Oni su već shvatiti da su sve stvari sastavljene od manjih dijelova. I da je izgradnja bila jača, potrebno je držati zajedno.

Izgradnja velikih modula

Konstrukcija velikih modula je stvaranje velikih skupnih i planarna struktura. Ova vrsta blizini zgrade, ali velikih površina prostora ovdje se koristi. U stvari, sama djeca čine zgrade za sportske događaje, igre.

umjetnički dizajn

Umjetnički dizajn - kreativni proces u kojem glavnu ulogu imaju ne strukturom objekta, a odnos djeteta prema njemu. Djeca stvoriti ne praktičnu i emocionalnu sliku. Ova aktivnost je podijeljena u tri podvrste.

Aktivnost na izgradnji prirodnih materijala se provodi s djecom. Mala djeca naučiti vidjeti izvanredno u običnih, dolaze zajedno s prirodom. Na početku treninga u toku su pijesak, snijeg. Kasnije su obrt iz grančice, pupoljaka, listova, kore, orasi. Djeca uče kako uskladiti objekte oblika i veličine. Analizirati i odlučiti kakvu vrstu materijala je prikladnije, na primjer, u životinjskom tijelu, a što neki to izabrati za glavu. Postupno obrta postaju sve složeniji zbog broja elemenata i metoda veze.

Izgradnja papir - složeniji oblik rada. Ona koristi različite tehnike: origami, kirigami, papir skulptura. Značajka ove aktivnosti je da se hack ne mogu se mijenjati. Ako dijete nešto nije u redu rezati ili lijepiti zajedno, to nije točno. To mu je briga i odgovornost uči.

Za izgradnju korištenja junk materijala zavojnice, plastičnih boca, kape, kutije, pjena, žice i tako dalje. N. Ovakav pristup pridonosi formiranju djeteta nestandardnih pogledom na okolne objekte, prevladavanje klišeje i stereotipna razmišljanja.

Oblici organizacije obrazovanja

• Izgradnja o modelu. Ovaj oblik obrazovanja je da dijete pokazuje primjere konstrukcija izrađenih od dijelova, i naučiti ih načinima igranja. Djeca su spremni za prijenos znanja, pokazuju slijed radnji koje moraju oponašati. U punom smislu riječi ova vrsta aktivnosti teško može nazvati kreativni proces, ali je važna faza u razvoju tehnologije.
• Izgradnja modela. To je složeniji vrsta kreativnosti. Kao primjer djeci pokazati model u kojem skrivene dijelove njegovih dijelova. Dakle, prije nego što dijete zadatak, i način da se to riješi, potrebno je potražiti sami. Zbog tog razvija kreativno razmišljanje.
• pod uvjetima iz graditeljstva. U tom slučaju, djeca ne daju uzorak ili način gradnje građevina, ali jednostavno rečeno uvjete koje moraju ispunjavati hack. Ovaj tip je vrlo pogodno za razvoj analitičkih vještina.
• Izgradnja na plan. Dijete se daje potpunu slobodu djelovanja: ona odlučuje što i na koji način će se stvoriti. To je vrlo težak zadatak, ali to doprinosi razvoju autonomije i kreativnosti.
• Izgradnja dijagramima i crtežima. Djeca uče koristiti predložak kako bi ih pretvoriti u trodimenzionalnih geometrijskih oblika. Ova aktivnost razvija logiku i kreativno razmišljanje.
• Izgradnja na temu. Djeca su dati tematskog područja ( „Ptice”, „Transport”), a ono što će učiniti, što materijal i na koji način - oni sami odluče.

U bilo kojem obliku dječje organizacije koja uči treba poticati da u skladu sa zakonima arhitekture: korisnost, trajnost i ljepotu. Projektiranje za koje materijali moraju biti pažljivo pripremljen pedagog, to je sastavni dio procesa učenja. Njegova praksa u vrtićima i školama.

Dječji dizajn u posljednjih nekoliko godina je postao vrlo popularan. Programi za predškolsko obrazovanje, ova vrsta aktivnosti smatra se jednim od glavnih. U bilo kojoj vrsti gradnje - to je kreativni proces koji potiče mentalni razvoj djeteta. Ova aktivnost stvara povoljne uvjete za formiranje matematičkih znanja o obliku, veličini, broju predmeta. Tijekom stvaranja obrta stimulirane mašte, razmišljanje i pamćenje.