Posebna pedagogija kao znanost

Prema statistikama, svake godine sve veći broj osoba s invaliditetom ili razvojnim promjenama. Proučavanje ovu kategoriju ljudi koji se bave posebno obrazovanje, koje je jedno od područja znanosti nastave. Zahvaljujući njoj, diferencijaciju abnormalnog i normalnog razvoja, razvila dijagnostičke metode i popravne programa, pod određenim načelima, kao što je sveobuhvatan pristup problemu, holistički proučavanje dinamike.

Povijest posebno obrazovanje usko je povezana s napretkom razvoja drugih znanosti. U početku, to nije bio izoliran u posebnoj znanosti. U Sovjetskom Savezu je dobila poticaj u razvoju u okviru pedologiju, koji je kasnije zabranjene (možda neki nisu čuli za senzacionalno u vrijeme kada je zakon „o pedološkim perverzija u Narodnom Komesarijata sustava”, zbog kojih do 60. godina prošlog stoljeća psihologije znanost je ostao u sjeni). Za dugo vremena posebno obrazovanje je sinonim defektologije. Sada je kategoričan aparat znanosti, najviše približuje pojmova korištenih u psihologiji. Štoviše, budući da međunarodna praksa pridaje veliku važnost za čovječanstvo i takta, uvjeti moraju se koristiti ispravno, bez priloženih deadlights „prečaci”. U ovoj fazi svog postojanja, poseban pedagogija kao znanost ima svoje definicije, postupno zamjenjujući ih previše kategoričke koncepte posuđene iz medicinske terminologije. Kršenje etike smatraju i kako bi se utvrdilo značenje koje - ljudski ispravak i svoje kvalitete, jer svaki je drukčiji u svojoj suštini, te razvoj jednog se ne sviđa razvoj druge, baš kao što ne postoji pravo i krivo razvoja. Prema ovoj znanosti, pojedinac nudi samo bilo kakvu pomoć (psihološka, medicine, itd), a ne korekcija.

Posebna predškolske pedagogije je jedan od dijelova ove znanosti. Nije tajna da se odvija u identifikaciji djetinjstva različitih vrsta nedostataka. Zahvaljujući pravovremeno otkrivanje i praćenje predškolske djece s abnormalnim razvojem, njihova prilagodba u društvu mnogo lakše, oni pružaju konkretnu pomoć, ovisno o metodama kompenzacijskih liječenja.

U našoj zemlji, postoji nekoliko tipova i vrsta obrazovne ustanove. To su specijalne škole, nastava, grupa za osobe oštećena sluha, slabovidnih, za mentalno hendikepirane, za osobe s mentalnom retardacijom, za one koji imaju poremećaje lokomotornog sustava. Definicija djeteta u takvoj ustanovi odvija samo odlukom PMPC.

Neki roditelji odbijaju ponuđene sadržaje, da je to uzalud. Oni pomažu djetetu Ispada da se složene, uzimajući u obzir njegove godine i osobnosti karakteristike. U pravilu, ove klase ili skupine osoblje malim brojem studenata i učenika. To omogućuje da se u obzir karakteristike svake od njih, te pružiti odgovarajuću pomoć i podršku.

Posebno obrazovanje nije ograničena za rad s djecom. Kako vrijeme prolazi, oni rastu, a problemi ostaju i dalje, čak i ako nije tako globalno, kao što su bili. Druženje i naći svoje mjesto u društvu, pomažući im vještine naučene kroz trening s raznim specijalistima.