Svrha obrazovanja. Ciljevi suvremenog obrazovanja. Postupak formiranje

Glavna svrha suvremenog obrazovanja je razviti sposobnosti djeteta, on treba i društvo. Tijekom treninga u školi, sva djeca trebaju naučiti biti društveno aktivni i steći vještinu sebe. To ima smisla - čak i psihološki i pedagoški literatura za obrazovanje ciljeva uključuje prijenos iskustava iz starije generacije na mlađe. Ali, u stvari, to je mnogo više od toga.

pedagoški aspekt

Ciljevi suvremenog obrazovanja u nastavnim aktivnostima vrši funkciju glavnog lanca. Uostalom, iz njihove definicije ovisi o izboru sadržaja, kao i sredstva i metode poučavanja. Dodijeljeno ciljevima nastavnika izazvati mnoge profesionalne probleme. A najvažnije je: „Zašto, što i kako poučavati učenike” moglo izgledati kao jednostavna stvar. Ovdje su samo točan i potpun odgovor na to može dati vrlo vješti, svjestan svih etičkih, materijalno, estetskih, životnim i profesionalnim nijansi struke.

A svi dobri učitelji najprije odrediti ciljeve i ciljeve obrazovanja. Oni su u stanju da ih tako točno da je proces graditi jamčiti njihovo ostvarenje i provedbu, će što je prije moguće. Učitelj profesionalni nikada neće proći ovu stranku, odmah žure izradi nastavnih planova i programa, udžbenika i programa.

GEF

Savezna država obrazovni standardi dopuštaju svakoj osobi da razumije što je svrha učenja. Tijekom GEF sve napisane jasno što je više moguće.

On navodi da je cilj obrazovanja nije samo postići značajne rezultate u ruskom jeziku, geografije, fizike i drugih disciplina. Proces učenja je također usmjeren na formiranje dječje ličnosti i majstorstvo vještine koje će kasnije biti korisno za njih. To su komunikacijske vještine, sposobnost da pokaže vodstvo kvalitete i samoobrazovanje, sposobnost pronaći, obraditi i koristiti podatke da pokažu svoju stručnost i rezultate osobnog rada.

Cilj obrazovanja danas je razviti nekoliko vrsta aktivnosti i djeteta da ga motivirati za obavljanje raznih istraživanja i rad na dizajnu.

zadaci

Dakle, koja je svrha obrazovanja je već rečeno. Sada treba napomenuti pozornost i zadatke.

Glavni među njima je konstanta, sustavno povećanje obrazovne razine stanovništva naše zemlje. To je također jedan od zadataka uključuje pripremu novih generacija za život u demokratskom društvu. Više trening je usmjeren na formiranje i razvoj Ruske Federacije holistički obrazovni okoliš, ne samo na razini države, ali i na globalnoj razini.

Osim navedenog, ciljevi i ciljevi obrazovanja podrazumijevaju socijalnu integraciju svih skupina u društvu. Bez obzira na njihove fizičko i mentalno zdravlje, nacionalnosti, političkih ili vjerskih uvjerenja. Na temelju tog uvjerenja, možemo izvući još jedan cilj - da se osigura jednake početne mogućnosti za djecu u obrazovanju.

Na načelima

Postoje određene principe, koji su tradicionalno podržava formiranje Ruske Federacije. Na ovim principima, također, da ne spominjemo.

Ključ je pluralizam obrazovnog okoliša, slobode i demokracije. Također, ne možete zaboraviti o važnosti humanizma i univerzalnim vrijednostima koje su sigurni da se pojavljuju u procesima obrazovanja i osposobljavanja.

Osim toga, važno razina mobilnosti obrazovnog sustava, varijabilnosti svoje tehnologije, individualnost i znanstvene valjanosti. Više konstantna prilagodljivost. Uostalom, potrebe društva, kao i životni uvjeti stalno mijenjaju. A s njima su pretvoreni svrhu modernog obrazovnog sustava sama.

funkcije obrazovanja

Oni bi također trebali ukratko objašnjeno. Svaka obrazovna ustanova organizira proces učenja koji obavlja nekoliko važnih funkcija.

Prvi je motivacija. U školi, djeca stječu poticaj za obrazovanje i učenje raznih predmeta. Dobar učitelj zna kako bi opravdali značaj ovog procesa, te probuditi u učenicima interes za određenu disciplinu.

Još jedna značajka je informacija. Na lekcije djeca dobivaju određenu količinu informacija koja utječe na formiranje njihovog svijeta, daje hranu za duhovni razvoj i specijalizirane vještine.

Treća funkcija se zove integrirana. Nakon nekog vremena, svaki učenik počinje primjenjivati u stvarnom životu znanja i vještina stečenih u školi. To je jedan od najvažnijih funkcija. Dijete primjerom shvaćajući da se školska znanja je jako korisno, dobiva dodatni, a ne nametnuta od strane poticaj za učenje. Zabilježeno je i funkcija pažnje koordinaciju. U procesu obrazovanja, djeca uče da koriste različite tehnike ovladati njima ranije, za obavljanje određenog zadatka.

I posljednja, najvažnija funkcija se zove odgoj. U proces obuke dijete dobiva duhovnu i vrijednost razvoja, razvija osobine kao što su napornog rada, mišljenje aktivnosti, svrhovitost, upornost i žilavost.

Rezultat obrazovanja

Iznad njega je puno rekao o ciljevima i ciljevima učenja. Mnogi od njih, a to nije cijeli popis. No, je li ustanova uspješno je proveden program edukacije, može se odrediti lako. Postoji standard „model” maturanti.

Ako se učenik aktivno nastoji proširiti svoj horizont vrijednosti, dovesti sigurnih i zdravih stilova života, adekvatno i inteligentno projektiranje svoju budućnost i shvatiti sebe kao osobu koja živi u društvu - Cilj moderne cijeli odgoja postignut. Takva osoba može razmišljati kreativno i kritički, može odabrati zanimanje te je u mogućnosti napraviti osobni izbor za napraviti stvari i preuzeti odgovornost za njih.

proces učenja

Govoreći o svrsi općeg obrazovanja, a da ne spominjem pozornost i djelovanje fakulteta, bez koje nije moguće postići.

To je prije svega didaktička obrada nastavnog materijala. Svaki učitelj mora prilagoditi za razumijevanje studenata. I još istaknuti najvažnije. Uostalom, nerealno da studenti sve znanje o predmetu - previše mali „proračun” vrijeme. Osim toga, budući da je učitelj pretvara znanost u disciplini. Jedan od drugoga ima prezentaciju logiku i skup pojmova. Nastavnici posebno povučen iz discipline odgovarajućim uvjetima treninga i programa obrazovanja.

Također smatra da psychologization stručnih edukatora. Obrazovni proces uključuje da je materijal za podučavanje djece potrebna s obzirom na njihovu dob karakteristika, obučenosti i osobnim svojstvima. Ali obradu takvih podataka ne smije biti vođen na štetu njegova znanstvena i objektivna.

važne značajke

Važno je napomenuti da svaki nastavnik, shvatio svrhu obrazovanja treba povezati teoriju s praksom i trening s obrazovanjem. Čak i ako učitelj podučava matematiku, on se ne smije omesti od stvarnosti. S obzirom kako se s apstraktnim i sažetak neke teorije, sigurno je profesionalni složenosti. Međutim, svaki položaj ponuđena od strane nastavnika na studiju, treba kombinirati sa stvaranjem korisnih vještina i sposobnosti, kao i stjecanje stvaralačkog iskustva i sposobnost da se adekvatno procijeniti stvarnost.

I, naravno, sadržaj obrazovanja nužno mora biti u skladu s odobrenom programu. Obrazovanje usmjeren na razvoj ne samo čovjeka, već društvo i država u cjelini. I sve zadaće koje provode škole, diktiraju stupnju razvoja znanosti, kulture i prirode naše civilizacije.