Principi učenja: karakteristike i specifičnosti

Definicija „načela poučavanja”

Proces učenja je složen organiziran sustav, koji se sastoji od aktivnosti obuke kao učitelj i učenik. No, kako za trening koji će se organizirati, potrebno je da se temelji na zakonima koji postoje objektivno ili njihovo postojanje pretpostavlja. Ti zakoni navedeni u obliku propisa kojih se treba pridržavati, te su principi treninga.

Suvremeni didaktički principi su zbog zahtjeva za sve komponente obrazovnog procesa: logika, ciljevima i treninga, formiranje njegovih sadržaja, oblika i metoda izbora, analize rezultata i potrebu doći do njih. Dakle, osnovne odredbe koje definiraju zahtjeve sustava za postupak, organizaciji i sadržaju obrazovanja i koji su principi treninga. Ta ideja, regulatornim zahtjevima, treba slijediti tijekom procesa organiziranja i provođenja obuke i obrazovanja.

Valja napomenuti da su načela učenja u prirodi opće smjernice, pravila i propisa namijenjenih za reguliranje procesa učenja. Javljaju se na temelju in-dubina analiza učenja, na temelju zakona učenja koji su postavljeni didaktike.

Osnovna načela obrazovanja u suvremenoj školi

U modernoj srednjoj školi, možete odrediti sljedeće glavne principe učenja:

- načelo o razvoju obrazovanja, koji je u isto vrijeme je i podizanje. Ona pruža u svim pravcima razvoja učenikovih individualnih sklonosti;

- načelo znanosti, koja je u uskoj vezi sa suvremenim znanstvenim spoznajama;

- načelo po kojem podržava sustavno i slijed u svladavanju teoretskog znanja zatim primjenjujući ih u praksi;

- načelo obaviješteni stjecanje znanja, neovisnost i kreativne aktivnosti studenata, pod vodstvom nastavnika;

- načelo cjelovitog pristupa obrazovnom procesu i razvoju djece, koja pruža za jedinstvo produktivnog i reproduktivnog, emocionalnog i racionalnog, sažetak i betona, korištenje vizualizacije;

- načelo, uz pretpostavku dostupnost osposobljavanja;

- načelo pružanja za prijem jake znanja i kognitivni razvoj učenika;

- načelo uskoj vezi treninga sa stvarnom životu;

- načelo djelotvorne kombinacije različitih metoda i oblika obrazovanja.

Iste odredbe u potpunosti i djeluju kao načela poučavanja ruski jezik.

Posebni principi poučavanja ruski jezik

Osim utvrđenih načela u istraživanju ruskog jezika može se koristiti kao što su:

- kognitivni obuhvaća analizu, sintezu i sinteza materijala kojeg se ispituje;

- Kreativno, što znači kreativan pristup rješavanju obrazovnih problema, spremnost prihvaćanja novih ideja;

- reflektirajuća, čime student, analiziran je rad, da se vidi što je mogao naučiti, a više što još treba raditi teško postići rezultate.

Također možete koristiti ove principe dizajna učenja:

- uspon od općenito specifičan: prvo formira ideju jezičnog osnovi materijala istraživanog, a zatim prijelaz na određenu temu;

- princip razdvajanja jezičnih značenja - dijelove govora, dijelova govora, gramatičkim skupine;

- načelo oprezni pozornost na različite znakove jezika - slova, zvukovi, morfema, orfogrammy i, naravno, rekao;

- načelo pružanja dosljedan povećanje stope u ruskom jezika.

U ovoj fazi u školskoj programiranje, objašnjenja i ilustrativni problematični načela poučavanja ruski jezik gotovo nikada ne pojavljuju u čistom obliku. Oni su usko međusobno.

Principi učenja gore navedene nisu međusobno. Svi oni su podložni općem načelu, pruža za razvoj i edukaciju pojedinca, koji se odvijaju istovremeno. Njegov glavni cilj je naučiti usaditi studente s univerzalnim vrijednostima.

Tako su osnovni principi treninga - ova vrsta sustava, sastavni jedinstvo. Proces implementacije jedan ostaje u bliskom kontaktu s drugima. Na primjer, dostupnost - znanstvene, aktivnost - sustavno - snaga. Zajedno, oni su odraz glavnih obilježja obrazovanja.