Faze i stadij razvoja tima: Metodologija

Svi ljudi koji žive na ovoj planeti, u kombinaciji jedni s drugima u različitim multiple-otporan i ne baš zajednice. Oni se nazivaju skupine. Takva općenitost su različiti, a to su: .. Socijalno, velike i male, formalno i neformalno, uvjetno i stvarna, rada i treninga, i sl Osim toga, izolirane skupine niskog i visokog stupnja razvoja.

Za prvi od njih karakterizira nedostatak kohezije, jasna podjela lidera i osobnim odnosima. razvoj na visokoj razini obično se naziva tim. Ovo zajedništvo ima one osobine koje su nestale u formiranju na niskoj razini svog razvoja.

Koncept kolektivni

Put, koji je grupu niske razine do vrha korak njegovog razvoja, je jedinstven. No, u konačnici, ova zajednica ima značajan utjecaj na pojedince.

znaci tima

Grupa ljudi je na svom visokom stupnju razvoja, ako postoje:
- zajednički cilj;
- zajedničke aktivnosti;
- odgovornost međuzavisni odnos;
- opća uprava, što može biti jedan od najutjecajnijih članova, ili kontrola.

U timu postoje različite vrste odnosa:
- osobno, koje se temelje na simpatije, antipatije i ljubavlju;
- poslovni potrebno podijeliti zadatak.

osoblje škole

Od posebne važnosti u oblikovanju osobnosti je obrazovna skupina. Nastala je u obliku škole i studenata na temelju zajedničkih težnji za uspjehom, kao i na temelju uobičajenih društvenih odnosa. U ovom timu postoji velika organizacija međuljudskih odnosa i samouprave. Formiranje takve zajednice aktivira učenike u poboljšanje fokus, oblikovati svoju kulturu ponašanja i pozitivnih međuljudskih odnosa.

Škola Tim se sastoji od sljedećih elemenata:
- primarni (klase);
- vrijeme (otvoreni kružići, sportski klubovi);
- formalno (škola državno tijelo, Studentski odbor);
- neformalne.

znači obrazovanja

Formiranje pojedinog učenika u školskoj zajednici odvija se kroz:
- treninga,
- izvannastavne aktivnosti;
- zapošljavanje;
- kulturni i obrazovni, društveni i socijalni rad.

Kako bi se stvorili zdravi školski tim, potrebno je:
- podići studentski imovine, pomažući učiteljicu i pozitivan učinak na sve svoje kolege;
- organizirati sportsko-rekreativne, obrazovne, radne aktivnosti i aktivnosti izobrazbe;
- artikulirati pedagoške zahtjeve.

Faze stvaranja kolektivno

Veliki pedagog A. S. Makarenko formulirao osnovne zakone po kojima žive učenici u zajednici. Njegov osnovni princip je u pokretu. To je oblik kolektivnog života. Prestanite uvijek značiti njegovu smrt.

Glavni principi tima, u skladu s velikog učitelja, ovise i javnost, kao i mogućnost. Važnu ulogu igraju i paralelnog rada svih svojih članova.

Makarenko je također otkrio stupanj razvoja tima. Sastoje se od četiri faze, od kojih prva je formiranje. To se odvija tijekom stvaranja klase, krigla ili grupu ili kolektivnim psiho-socijalne unije, kojima su odnosi između studenata je definiran svojim ciljevima, ciljevima i prirodi zajedničkih aktivnosti. U tom slučaju, glavni organizator je učitelj, gurajući djecu određene zahtjeve.

U drugoj fazi razvoja je pojačan učinak kolektivne imovine. To je studenti koji ne samo da zadovoljavaju zahtjeve nastavnika, ali i prezentirati ih na ostatak njegove kolege. U ovoj fazi razvoja kolektivnih djeluje kao holistički sustav, koji je već razvio i početi raditi mehanizme samoregulacije. Osim toga, to je zajednički alat za ciljane edukacije pozitivnih ljudskih osobina.

U trećoj fazi razvoja kolektivne Makarenko cvjeta. Zajednička riječ o ovom stupnju razvoja, kada su zahtjevi svojih članova na sebi postali veći od njihove okoline. Sve to svjedoči o postizanju visoke razine obrazovanja, kao i stabilnost presuda i mišljenja učenika.

Budući da je u takvom timu, što osoba ima sve preduvjete u stvaranju njezina moral i integritet. Glavna značajka ove zajednice u ovoj fazi razvoja je prisutnost zajedničkih iskustava i isti ocjenu određenih događaja.

Četvrta faza je skupina pokreta. U ovoj fazi, učenici na temelju već asimilirali kolektivno iskustvo, da se nametnu određene uvjete. Tako su osnovne potrebe djece postaje poštovanje etičkih standarda. U ovoj fazi proces obuke odvija glatko u samoobrazovanje.

Sve faze razvoja tima za Makarenko nemaju jasne granice. Svaki od kasnijih faza je dodao da je prethodni, umjesto da ga zamjenjuje.

Opisujući svoju teoriju o fazama razvoja osoblja, veliki učitelj veliku pozornost na tradiciji utvrđenim od strane svojih članova. Ovaj stabilni oblik života u zajednici, pomažući da se razvije ponašanje koje, kao i uređenje i razvoj školskog života.

Prema Makarenko, ujediniti i potaknuti tim je u mogućnosti ciljati, koja može biti u blizini, srednje i daleko. Podrška prvi od njih je vlastiti interes. Prosječna cilj određuje složenost i vrijeme i daleki je najviše društveno značajna. Takva perspektiva sustav mora prožimati cijeli tim. Samo u ovom slučaju, njegov razvoj će se dogoditi prirodno.

S obzirom na stupanj razvoja dječjeg obrazovnog tima, Makarenko iznijela kao načelo paralelnog djelovanja. Što to znači? U određenoj fazi razvoja tima, svaki od njegovih članova je pod istovremenim djelovanjem nastavnika i njegovih drugova. Ponekad kazne zločinac može biti preoštro. Zato je to načelo Makarenko savjeta koristiti s oprezom.

Prema poznatom učitelju teorije, za potpuno formiran bend se odlikuje sljedećim značajkama:
- konstanta budnost;
- prijateljski jedinstvo svih članova;
- samopoštovanje;
- motivacija za uredno djelovanje;
- osjećaj sigurnosti;
- emocionalna suzdržanost.

Razvoj teorije Makarenko

Karakteristične faze razvojnog tima smatra i spisi Sukhomlinsky. Ovaj učitelj, radeći dugi niz godina učitelj i direktor škole, na temelju vlastitog iskustva formulirao skup načela po kojima nastaju visoko organizirane skupine učenika. Među njima:
- jedinstvo učenika;
- Inicijativa;
- amaterski;
- bogatstvo odnosa između učenika i nastavnika;
- sklad interesa;
- vodeća uloga nastavnika, i tako dalje ..

Faza razvoja tima smatraju u svojim djelima A. T. Kurakin, LI Novikov i dr. I u ovom trenutku imaju sasvim drugačiji pristup. Ovi autori smatraju da je u fazi razvoja studentskog kolektiva ujediniti djeca nisu samo zahtjevi. Pomoć u ovom i drugim sredstvima.

U posljednjih nekoliko godina, postoji izrazita tendencija da se razumijemo kolektivnim grupe čiji članovi imaju visok stupanj razvoja. U tom slučaju, takva zajednica trebala biti drugačija integrativni aktivnost, jedinstvo i jedinstven fokus. Najbitniji kvalitete grupe, prema suvremenim autorima, je razina socijalne i psihološke zrelosti. To je ova značajka je glavni preduvjet za stvaranje grupe tima. Koje su glavne faze njegovog nastajanja?

U prvom koraku nastaje grupe pojasu konglomerat. To zajedničko sastoji se od ranije poznato da jedni druge djece koji su se okupili u jednom trenutku u istom prostoru. Odnosi djeca u ovom koraku je obično površna i situacijske. Ako takva grupa dodijeliti ime, onda će se dogoditi nominalization. U slučaju da takav član tima ne prihvati uvjete koje je pred njih i svrhe, prijelaz iz konglomerata nije dogodilo. Takvi slučajevi nisu neuobičajeni u školskoj praksi.

Ako je početni udruga došlo, onda tim je status primarne. Grupa ide u organizaciji, u kojoj je cilj za svakog od svojih članova projicira posao. Na ovoj razini, prvi blokovi su postavljeni u formiranju grupe. Na zajedničkoj egzistenciju skupine seli na višu razinu organizacije, mijenjanje međuljudskih odnosa.

Pod povoljnim uvjetima je faza promjena dječjeg razvojnog tima. U sljedećoj fazi formira band-suradnju. Takva zajednica je različita uspješna i djelatan struktura organizacije. Također, u ovom slučaju postoji visoka razina grupe suradnje i spremnosti. Svi odnosi između članova grupe suradnje su poslovni i usmjerene su na postizanje tog cilja.

koncept Lutoshkina

Prema ovom autoru, sljedeću fazu razvoja učenika momčadi:
1. Prva faza - nominalna skupina. To zajedništvo postoji formalno i ima zajedničku tvrtku i vrijeme. Ako se to dogodi u školi, tim se zove nesuvisli klase.
2. Druga faza - skupina udruga. To se događa u prisutnosti istih ciljeva za sve svoje članove.
3. U trećoj fazi razvoja događa Lutoshkina kolektivnu grupu suradnje. Odlikuje se slozi, visoke kohezije i jedinstvenim pristupom rješavanju problema.
4. Četvrta faza - stvaranje skupinu autonomije. To razlikuje unutarnje jedinstvo zajednice, self-razvijen i visoko obučeni za rješavanje problema.
5. U petom koraku karakterizira pojava-band skupine. To je najviši stupanj razvoja zajednice, svi čiji članovi su povezani jednim ciljem, kao i aktivnosti na način da se to postigne. Osim toga, takva grupa može promatrati moral jedinstvo visok i savršeno pripravnosti organizacijsku strukturu.

Uzeti u obzir sve karakteristike opisane A. N. Lutoshkinym korake.

nominalna grupa

U ovoj fazi razvoja obrazovnog tima on može nazvati „labav pijesak”. Usporedba nije slučajna. Na prvi pogled, žitarice su donijeli zajedno. Međutim, svaki od njih je u sebi. Svaki dah vjetra može širiti zrna pijeska u svim smjerovima. Dakle, oni će ostati sve dok postoji netko tko ih je zaradio na hrpu. Isti fenomen se događa u ljudskoj zajednici kada su pojedine skupine organizirane posebno ili nastale okolnosti. S jedne strane sve zajedno. No, s druge strane - svaki član grupe nalazi se na svoje vlastite. Ovaj „pijesak depozit” ne donosi zadovoljstvo i radost.

Grupa-udruga

Ova faza razvojnog tima se zove „meke gline.” To ime je dao ovoj fazi nije slučajna. Meka glina je materijal koji se može lako biti izloženi. Uzevši u ruci, možete oblikovati ništa. Dobar majstor može napraviti prekrasan brod gline ili bilo koje druge divnom članku. No, bez primjene materijalnog truda će ostati samo komad zemlje.

Tako je u dječjem bazenu. Ovdje je uloga majstora može igrati formalni vođa, učitelj klase ili poštuju student. Da, nije sve ide glatko. U timu nedostaje iskustva i međusobne suradnje. Međutim, u ovoj fazi već vidljive napore da se ujedine u zajednicu.

Skupina suradnje

Ova faza razvojnog tima se zove „svjetlucava svjetlo.” U ovoj fazi kolektiv je u usporedbi s olujnim morem. Smješten među rastom valova iskusni mornar titranje signalne vatre omogućuje vam da odaberete pravi put i donosi samopouzdanje. Postoji samo treba biti oprezan da ne izgubi iz vida otkupiteljske zraka.

Tim, koji je formiran u skupini, također pruža svaki od njegovih signala članica odabiru pravi put i uvijek je spreman pružiti ruku pomoći. U ovoj zajednici postoji želja da rade i pomažu jedni drugima. Uloga svjetionika igra imovine.

Grupa-autonomija

Sljedeća faza razvojnog tima naziva „Scarlet jedra”. Ovaj stadij aspiracije prema naprijed, prijateljski odanosti i nemira. U takvom kolektivni čin i živjeti u skladu s načelom od mušketira „Jedan za sve i svi za jednoga.” U ovoj fazi u razvoju kolektivnog interesa i prijateljski sudjelovanje idu ruku pod ruku s uzajamno zahtjevna i principijelna. Sredstvo Grupe - je pouzdan i obrazovan organizatore, kao vjerni pratitelji. Oni su uvijek spremni pomoći, kao i materije vijeća.

Skupina osoblja

Dakle, sve glavne faze razvoja tima prošao, i on se diže na petom stadiju, pod nazivom „baklja”. Nije ni čudo da ova faza je povezana s live plamen. To je zajednička volja, blisko prijateljstvo, poslovna suradnja i dobro razumijevanje. U ovoj fazi, formirao pravi tim koji nikad ne zatvara u uskim granicama njihove bliske i prijateljske udruge. Uključeno u to ljudi neće ostati ravnodušan na probleme drugih grupa, osvjetljavajući put kao legendarnog Danka, njegov plameni srca.