Crtanje prvi mlađu grupu vrtića

Razgovarajmo o tome što bi trebao biti u prvom crtanje mlađu skupinu. Trenutno u predškole primjenjuju federalne obrazovne standarde. Oni uključuju provođenje svih klasa u razvoju s djecom predškolske dobi u skladu s određenim pravilima.

Značajke

Crtanje prvi mlađu grupu vrtića provodi se različitim metodama. Neka nam analizirati neke od njih da shvate važnost ove aktivnosti u predškolskom odgoju.

Vrijednost grafički aktivnost

Crtanje (GEF) u prvoj mlađe skupine uključene u program likovne umjetnosti aktivnosti. Djeca ne samo boje, ali i napraviti razne aplikacije, su sudjelovali u modeliranju, potrebno je za cjelovit razvoj osobe predškolske djece.

Crtanje u prvoj skupini mlađe djece privlači i činjenica da su oni sami stvoriti nešto lijepo i originalno. Djeca prikuplja i širi osobno iskustvo stečeno kroz osjetila. Preporučljivo je da se priviknuti djecu na aktivno grafičke djelatnosti sa 2-3 godina starosti.

Raznolika crtež u mlađoj grupi prvi izvodi program razvijen od strane M. A. Vasilevoy.

Svrha programa

To ne samo da uključuje crtanje u prvoj mlađe skupine, ali i modeliranje, aplicirano. Nastava se nalazi u određenom poretku, kako povećanja složenosti. U slučaju potrebe (uzimajući u obzir posebne karakteristike djece) postoji svibanj biti neki prilagodba sadržaja obuke, kao i mijenjanje redoslijeda njihovog ponašanja.

Program mora uzeti u obzir regionalne posebnosti teritorija, orijentacija predškolsku ustanovu.

Odredbe programa

Crtanje pamuka i pupoljci u prvoj mlađe skupine temelji se na sljedećim teorijskim pretpostavkama:

1. Ova slikovna aktivnost u predškolske ustanove je sastavni dio odgojno-obrazovnog i nastavnog rada, ona ima veze s raznim smjerovima.

Za puni razvoj i odgoj djeteta je važno radni odnos modeliranje, crtanje aktivne igre aktivnosti. Nekonvencionalan crtež u prvoj mlađe skupine podiže interes među djecom predškolske dobi do umjetnosti. Nastavnik koristi razne oblike komunikacije igru i umjetničkog stvaralaštva.

Na primjer, djeca boje ulošci za ukrašavanje svoj stol u lutku kutu. Osim toga, nastavnik koristi razne igranja tehnika i metoda. Djeca crtaju prijatelje na omiljene igračke, plijesni poslastice za kućne ljubimce.

Glina i boja za djecu pretvara u zanimljivu igra pun iznenađenja.

2. da se formira dječju maštu i kreativnost je važna za stvaranje razvojne estetski okoliš.

Uz ovaj zadatak uspješno nositi boje za djecu. Djeca su uključeni u zabavan i uzbudljiv proces. Zajedno s nastavnikom su postali pravi grafički dizajneri. Djeca olovka crteža i akvarela pretvaraju se u krajolik, oni krase zidove u grupi.

Od posebnog značaja za formiranje predškolske djece umjetnički ukus je ispravan izbor materijala, kao i dobre volje nastavnika svojim učenicima.

3. potrebno znanje o pojavama i predmetima za razvoj sposobnosti.

Djeca olovka crteži pomoći razviti motoričke sposobnosti prste. Dok je radio na crtežu u predškolskom formirana figurativno predstavljanje veličini objekta, on je fiksiran u mozgu. Sa konstantnom razvoju i obogaćivanju ovog iskustva dođe stvaranje ispravne ideje različitih predmeta i pojava.

Crtanje cvijeća u prvoj mlađe skupine omogućuje djeci da uče formativne pokrete ruku. Uz postupni prijelaz iz jednostavnih oblika do složenih geometrijskih oblika preschooler uči da predstavljaju različite pojave i predmete u svijetu koji nas okružuje.

Prst slikarstvo u prvoj mlađe skupine razlikuje se od procesa oblikovanja. Crtanje uključuje prijenos krug linije i modeliranja koji se odnose na volumen, težinu. Zahvaljujući ovladavanju oblik izgradnje pokreta djece dobivaju potpunu slobodu kreativnosti. Na primjer, prva faza djecu jednostavno zaokružiti prst predloške kako bi dobili ideju o umjetničkom stvaralaštvu.

Psiholozi su uvjereni da je to slikanje, aplicirano, modeliranje pozitivan utjecaj na maštu, razmišljanja, pažnje, pamćenja djeteta. Osim toga, umjetničko stvaralaštvo doprinosi razvoju samostalnosti, kreativne aktivnosti djece, što je jedan od glavnih zadataka koji se postavljaju pred Ministarstvo obrazovanja odgojitelja.

Pedagog potiče djecu na analizu rada. Na primjer, crtež u prvoj mlađe grupe na temu „Zima” se može pretvoriti u pravi slavlje. Isprva, dečki uz pomoć boje prikazuju njihove udruge s zimsku sezonu blagdana. Tada slike „oživljava” za njih, zajedno s odgojiteljima predškolske dobi dolazi do zanimljivih i neobičnih nevjerojatnih priča.

Poželjno je u prvom crtež mlađe grupe na temu „Zima” za završetak zajedničko stajalište svih slika snimljenih od strane momaka. Također je moguće organizirati Božićni party pred šarenim show za roditelje.

Svaka dobna skupina ima svoje posebnosti, tako da nastavnik obavlja nastavu prilagodbe u grafičkoj djelatnosti. Postupno povećati količinu palete boja, kompliciran zadatak. Nudimo opcije za klase koje se mogu provoditi s djecom u predškolskoj ustanovi.

Značajke grafičkog programa rada

Nastava usmjerena na razvoj estetske percepcije, stvoriti osjećaj radosti i ljepote. U postupku istezanja postepeno uključuje gibanje s obje ruke na tu temu, njegov obim, rad na tragu krug.

Zahvaljujući stvaranju pozitivnog emocionalnog stanja, predškolci dobili ideju o značajkama primjene u proizvodnji, crtanje.

crtanje

Djeca se nude u razredu takve teme kojima bi se prenijeti ljepotu i jedinstvenost u svijetu, oblikovati mlađu generaciju eko-friendly živih objekata. Crtanje prvi mlađu grupu na temu „Pada” podrazumijeva sliku multi-boji pada lišće. U tom procesu, djeca uče da rade na predlošku, miješati boje. Pedagog razvija vještine svojih naknada pravilno stežući olovku, kist, olovku.

Ona kontrolira ispravan rad četkice, provjerava opuštene ruke tijekom pokreta kista. U uredno razvija lekcije kod djece, jer im je potrebno da umoči četkicu u vodu ukloniti ostatke četkom boje primijeniti različite boje. Pedagog uči odgojitelja i za rad s papirnatim ručnikom. Vi pažljivo osuši četke na krpu ili ručnik kako bi se uklonio višak vode.

Istezanje se može postići u prvoj juniorskoj skupini na „kućnim ljubimcima” kako bi se zgusnuo svoje vještine. Studija predmet izabran slučajno. U stvari, osim ulijeva predškolce fine vještine, nastavnik uđe zadatak i razvoj djece. Pri izradi svoje omiljene kućne ljubimce u djece ne samo da poboljšava umjetničke sposobnosti, ali i da se formira pogled na izgled životinje, njegovih razlikovnih obilježja.

Ništa manje informativan te će biti crtež prvi mlađu grupu „divljih životinja.” Nakon što djeca dobiti ideju o kućnim ljubimcima, možete krenuti dalje i ponuditi im da predstavlja drugi biljni i životinjski svijet.

Za konsolidaciju Dečki ideje o imenu boja učitelj može provesti zanimljive igre. Koja se prilaže dekorativnih djecu aktivnosti je jedna od lekcija može biti posvećena proizvodnji božićnih igračaka. Gotovi ukrasa može se koristiti za ukrašavanje božićnog ljepotu pozirala u grupi.

Zahtjev za učenje ritmičke udarce, mrlje, udaraca, linije, slike su idealne snijeg, pada lišće, kiša kapljice.

Ukratko slikovnih predškolce pravokutne, okrugle objekte, kao i kombinacija nekoliko oblika, moguće je izvući vagona lokomotiva, nevalyashek, snjegovića.

Ponavljanjem jednostavnih pripovijesti, kao što su božićna drvca, kornjaša, leptira, pedagog uči dijete da imaju označenog predmeta ravnomjerno tijekom cijelog lista.

Tijekom umjetničkog stvaralaštva obuke nastavnika uči svoje igrače da stvaraju male narativne kompozicije. Ova aktivnost privlači djecu potiče njihovu maštu, stvaralačku maštu.

zahtjevima vještina predškolske djece poslije škole crtanja

Do kraja prve godine učenja djecu crtanje mora pokazati emocionalnu reakciju kada gledate razne ilustracije, s obzirom na prirodne predmete, radi za umjetnost i obrt.

Oni jednostavno trebaju prepoznati materijale koji se mogu koristiti za crtanje slike, razlikovati boje, imaju ideju o narodnim igračke (lutke, lutke).

Osim toga, predškolska djeca trebaju prikazati olovke, olovke, boje jednostavne kompozicije, da razmišljaju o jednostavnim priče o njegovom umjetničkom radu. Za zahtjeve koji se stavljaju naprijed djeci prošao prvu godinu studija za crtanje u vrtiću su zahtjevi federalnim državnim standardima:

• odabrati raspon boja sa značajkom slike;
• Držeći markere, olovka, tinte, kist;
• izabrati pjesmu iz nekoliko predmeta.

Raspodjela opcija programa materijal za akademsku godinu

U jesen, možete zakazati uvodno predavanje gdje se djeca upoznaju s olovkama. Uz pravilan ga drži u ruci, nastavnik mora naučiti djecu ostaviti na papiru trag olovke. Tada su djeca provode prst na linijama koje su oni zapamtiti značajke različitih konfiguracija i objekata.

Kako bi povećali učinak obavljanje radnog odnosa, osim crteža, možete ponuditi djeci kiparstva razne oblike objekata. Na primjer, ako će predškolske dobi predstavljaju krugove s olovkom na papiru, oni će ih i plastelina blještavilo.

Druga sjednica može biti učinjeno na „Clear”. Njegov cilj je obuka djece prijenos slike vide u svakodnevnom životu, na papiru. Tijekom lekcije djeca nauče crtati kratke linije i male dodire, držite olovku. Koristeći tehnike u klasi igri, pedagog razvija svoju djecu želja da se boje.

U boji loptice za žice

Ova aktivnost je usmjerena na malu djecu poznavanje ravnih linija. Dopunjuju ravne i glatke linije na kuglice, djeca čine ideju slike objekta. U radu, koji je načinjen na estetske percepcije slikovnih predškolce.

djelatnost može se provesti na „šarene tepih” za razvoj pune crte za crtanje vještine. Pedagog pokazuje djeci njihov rad, on objašnjava kakva boja korištenih u njemu. Nadalje, djeca se potiču da pokaže maštu i stvoriti svoje vlastite kreacije. Kako bi se djeca razvijaju svoju maštu, oni nisu ograničeni u izboru boja.

Osim olovaka, ova aktivnost se provodi s četkom. Mala djeca naučiti da tip kistom nježno ga distribuirati na površini papira, dobiti lijep i gladak sloj. Osim toga, pouka predškolci i steći sposobnost ukloniti višak s kapljicom četkom, pranje četkom u vodi, odnosi na njega, nova boja boje. Mentor i dalje upoznati djecu s paletom boja, daje im ideje o mogućnosti miješanja nekoliko boja.

Na sjednici na temu „šarenih tepiha lišća” razvija estetski percepciju formiraju u obliku prikaza objekata, prirodne objekte. Mala djeca uče na niže četka gomila u odabranom bojom, boja ostavlja određeni oblik.

U klasi „obojene glomerula” predškolci slikati spojena kružne linije teku pokrete bez podizanja olovke s papira i olovke. Tijekom razredu učiteljica ih poziva da koriste različite boje kako bi vidjeli ljepotu dobivene palete.

Pri izradi obojene sapun mjehurića djeca prave vještine drži olovku u ruci, koji će doći u ruci za vrijeme školskih godina. Osim toga, aktivnost uključuje razvoj percepciju boja, kao i za predškolsku djecu su različitih boja.

Među zanimljivim aktivnostima možemo odabrati opcije kao lekcija na crtanje u vrtiću, u kojem djeca dobiti priliku za razmišljanje kroz parceli od budućeg slici. Takav pristup potiče razvoj kreativnog mišljenja djece predškolske dobi, pomažući im da razviju svoju maštu.

zaključak

Svi razredi u crtežu, koji se održavaju u predškolske dobi, s ciljem razvoja pojedinih sposobnosti djece predškolske dobi, formiranje njihovih estetskih osjetila. Djeca ne samo dobiti izvorne vještine s olovkama, bojama, kistom, ali i razvijati maštu, formirati ideju o obliku, veličini raznih predmeta.

Ovisno o tome kakav oblik pozvani prikazati predškolskoj djeci, oni su formirali određene vještine. Na primjer, kada se slika multi-boji loptice ili kuglice djecu, osim stvaranja ideja o okruglom predmetu će doživjeti pozitivne emocije. To je važno za formiranje pozitivnog stava, ne samo za crtanje, ali i na bilo koje druge vrste umjetnosti. Osim crteža, poželjno je uključiti u program oblikovanje i stvaranje šarene aplikacija.

Kombinacija različitih oblika rada, dopuniti svoje igre aktivnost doprinosi skladan razvoj osobnosti. Zanimljivo rješenje je stvoriti kombinirani panel u kojem su elementi prisutni su crtanje, oblikovanje, primjena.

Prije novogodišnjih blagdana djecu sa svojim mentorom može pripremiti ove jedinstvene darove mame i tate. Uz pomoć boja je napravio podlogu na kojoj je aplikacija stvorena u obliku božićnog drvca sa šarenim igračkama. Element za modeliranje može napraviti zeko koji pokušava sakriti ispod zelene ljepote.

Za razvoj kreativne mašte u djece predškolske dobi u svrhu učenja nastavnik može ponuditi izvući nešto okrugli, ovalni, trokutasti, pravokutnog oblika. Djeca ne samo pamtiti geometriju, ali i početi razmišljati kreativno, što doprinosi razvoju svojih intelektualnih sposobnosti.

Pedagog svaka sjednica daje zjenice mu ljubav za slikarstvo, umjetničkog stvaralaštva. Na kraju godine djeca osnovne vještine crtanja na papiru ravna, glatka linije su da se formira. Oni bi trebali pravilno držati u ruci kist, nanesite ga dodiruje pravu boju, za snimanje prekrasnih slika.