Analiza nastave u predškolskom GEF: stol uzorak

Što se vidi u djece koja pohađaju vrtiće, uvođenje GEF? Ovo pitanje dovodi brinuti svaki roditelj. Prije toga, prioritet obrazovnog procesa u predškolskim ustanovama bio je pripremiti školu. Oni koji su upoznati s GEF programa, istaknuo je kako je sada maturanti vrtića ne zahtijevaju sposobnost za čitanje i pisanje. Sada on mora izaći iz zidova DOW skladno razvijena ličnost, spreman da stane u školski sustav i oduprijeti životnim nevoljama. Naglasak je na edukaciji današnje djece, koja odrastaju u doba globalne informacijske napada.

U skladu s tim, sjednice grupa treba odgovarati inovacije. Stoga treba stalnu kontrolu nad tim. Da bi se to, analizu nastave u predškolskom GEF viši učitelj, vodstvom savjetnika ili učitelj izravnog introspekcije učiniti. Procjenjuje se kako je radna mjesta i konačnih rezultata. Glavna stvar za inspekciju - odlučiti za koju svrhu se provodi studiju. To može biti proučavanje metoda rada, stručnog znanja, metoda pedagoškog utjecaja. U svakom slučaju, predmet analize će biti drugačiji.

Što se vrši analizom GEF u predškolske nastave na

Roditelji trebaju znati da nastava u vrtićima nose neko značenje. Oni služe dvije svrhe: razvoj i usavršavanje. Odrediti aktivnost pomaže analizu studija u GEF bićem. Tablica je slikano u etapama nastave sa učenicima predškolskim ustanovama. Njegova punjenje pomaže učitelju uzeti u obzir sve ove čimbenike prilikom pripreme za nastavu.

Obrazovne aktivnosti mogu se provoditi tek nakon vježbi. Oni ukazuju na akumuliranog iskustva djeteta, stečenog znanja. Ako ne dobiva potrebne vještine predškolsko dijete, nije spremna da samostalno odluke na temelju njih.

analiza pitanja

Metodolog i nastavnik odgovoriti na nekoliko osnovnih pitanja kako ispravno analizirati zapošljavanje u GEF bićem. Upitnik uzorak ne može biti pogodna za određene specijalizirane vrtića, ali to je korisno za većinu predškolskim ustanovama. Ovdje su neke od njih:

1. Jesu li djeca za nadolazeći sat, znate, što je potrošio?
2. U kojem obliku sam se lekcije? da li je materijal prihvaćen ako je dostupna?
3. Da li je količina informacija pretjerana?
4. Koji su bebe organi osjećaji uključeni?
5. jesu li radnje shvatili da bi učenike?
6. Što je psihološka klima u dječjem tima?
7. Da li zainteresirani predškolske dobi u ono što oni rade?
8. Što je kvaliteta pripremljenog materijala?
9. Ima kreativnu aktivnost zapošljavanja djece?

Ova pitanja će vam pomoći u početnoj fazi i da će biti od koristi, ako se provodi, na primjer, analiza nastave u predškolskom GEF matematici.

Analiza Lekcija plan

Kako postupiti u skladu s definiranom popisu - to je trebalo učiniti onaj koji provodi nastavu analiza u GEF bićem. Uzorak predstavio iskusnih kolega može pomoći. Što stavke treba uključiti u njemu?

1.Tema.

2. datum realizacije.

3. Mjesto.

4. Naziv onaj koji provodi nastavu.

5. dob djece i naziv skupine.

6.Postavlennye zadaci i metode njihova rješenja.

7. Opravdanost odabranog materijala i postupka iz klase u smislu psiholoških obilježja studenata.

8. Opis procesa obuke iz perspektive djece. Nadzor izloženosti provodi obuku u skladu s individualnim karakteristikama.

9. Evaluacija nastavnika djelovanja. Obrazloženje obje pozitivne i negativne strane. Istraživanje dječjih pogleda.

10. Wrap-up. Analiza osobina nastavnika ličnosti njegovog karaktera, promiču ili ometati učenje.

U ovom scenariju, možete pratiti bilo koji trening u vrtić i obaviti, na primjer, analizu nastave u predškolskoj ustanovi za GEF umjetnosti.

Umjetnost Obrazovanje predškolske dobi

Kada je u vrtiću uče likovne umjetnosti, pa je potrebno analizirati ponašanje subjekta. Za početak, povući paralelu između dobi djece, njihovu sposobnost da privući i predloženi program obuke. Ocijenite rad, obrazovne i emocionalne; kvaliteta odabranog materijala, vizualna pomagala. Način na koji je nastavnik u stanju naučiti znanje i uključiti učenike u procesu učenja. Važno je objasniti učitelji bili dostupni i valjani.

Analitičar treba predstavljati razliku između nastave u juniorskoj i viši grupe prilikom provođenja istraživanja analitičke GEF bićem. Uzorak, ako postoji, mora biti u skladu s uzrastom učenika. Trajanje i klasa kvar u fazama je važno za pravilno organiziranje procesa u predškolskoj tim, isto kao i usporedbe dječjeg rada zajedno.

Oslanjajući se na lekcijama važno je procijeniti kriterija, kao zadatke kao ispravnom obliku, razmjernosti pojedinih dijelova, u skladu s uputama, izgleda, koristiti papir izgleda prostor uzorak na avionu. Valja napomenuti i neovisnost djeteta, njegovih vještina, razvoj motora.

Nezavisni analiza nastave u GEF DOW

crtanje uzorka lekcija u potpunosti odražava pedagoški rad procesa praćenja. No, nastavnik može ocijeniti svoje aktivnosti samostalno. U tom slučaju, potrebno je postupati u skladu s istim planom. Na primjer, kako provodi samoispitivanje nastavu na definiciji vremenu.

Prvo, nastavnik formulira opće temu lekcije. Zatim postavite ciljeve koje treba postići tijekom rada. Oni mogu biti specifični: naučiti kako reći vrijeme po satu, imate ideju uređaja koji mjeri vrijeme. I razvoj: kako bi se poboljšala pamćenje i pozornost, razvijati logičko razmišljanje, utvrditi uzrok i posljedicu.

Zatim zadani ciljevi. Najvjerojatnije, oni će biti poučna.

• Shvatite tehnologije primjena: informacije, igre, osobne, komunikacije.
• Pratite sve radnje koje se obavljaju u vezi.
• Opišite rad i alate za njegovu provedbu.
• Analizirajte akcija djece, njihove reakcije, percepcija studija i nastavnika.
• Napomena da li je situacija doprinijela je očuvanju zdravlja ucenika grupe.

Što bi trebao biti dijete GEF plana

Analiza za zapošljavanje provodi se kako bi se osiguralo da djeca predškolske dobi razvijaju u uvjetima propisanim državnog standarda. Djeca diplomu vrtića, trebao biti, prema prevodiocima GEF-a, kulturu, inicijative, uz razvoj komunikacijskih vještina, u mogućnosti da rade zajedno.

Odnos prema svijetu mora biti pozitivna. Glavni vještine - sposobnost za pregovore, radost uspjeha drugih ljudi, razumijevanje osjećaja drugih, ne-sukoba. Razvijen mašta da pomogne djetetu u budućem radu i društvenom životu. To bi trebao biti alat da izrazi svoje misli i želje. Vrtićka trebali imati neko znanje i vještine koje pridonose prilagodbi na novu momčad.

Hoće li se pripreme za školu

Čitanje i pisanje su prestali biti glavni prioriteti za predškolsko obrazovanje. Glavna stvar - formiranje otpornosti na stres osobnosti, koji je lako nositi se s izazovima odraslog života. No, pripreme u vrtiću trebalo pomoći da uspješno svladati nastavni plan i program. Djeca su različita, a pristup obuke treba biti prikladno. No, do izražaja razvoj psihološke, fizičke, komunikativne aktivnosti djeteta.

Dakle, predškolsko dijete u budućnosti uživati u školu, jer će biti spreman za to fizički i psihički. Djeca u današnjem svijetu, dobiti više informacija od prethodne generacije. Prema tome, studije s njima morati ići na sljedeću razinu. Već u juniorskoj predškolske dobi dijete razvija sofisticirane gadgete. A proces učenja u predškolskoj ustanovi treba ga podići na novu razinu znanja, a ne ometati proces razvoja.