Tehnike Belolipetskii - predškolski programi koji su se pokazali učinkoviti

- Sergej, radite s djecom za više od 25 godina, danas je „Metode Belolipetskii” uspješno provodi u mnogim centrima učilo, što mislite da je tajna vašeg uspjeha?

- Uvjeren sam da će ovaj uspjeh može postići samo ako stvarno sviđa ono što radite. Tijekom godina rada na programu, bio sam raditi stvari koje volite, raditi ono što zaista želite da ono što je stvarno tražio, dok je pokušavao pomoći teško djeci, proširiti granice ... Ovo nije samo posao, to je pravi kreativnost koja uči vjeru u sami, strpljenje, u potrazi za novim mogućnostima.

Ja sam zapravo uspio postići puno, bio sam u mogućnosti donijeti na dječjem predškolskog odgoja koji nije postojao prije. Na primjer - okrugli štap, koji pomaže maloj djeci razviti motoričke sposobnosti prstima, lakše za njih nastavnom pisanja ... Također, na njegove studije prije nekoliko godina, počeo sam koristiti radne knjige za pisanje i matematiku u školi, ispostavilo se da oni pomažu djeci da se koncentriraju, također olakšati proces provedbe zadaća. Djeca su uključeni u program „Brilliant podgotovishki” početi čitati cijelih riječi s 3 godine zbog jedinstvenih programa i predenje kocke koje otkrivaju skrivene značajke abecede.

Provesti sve planove i sigurno je pomogao puno iskustva s djecom, čitanje literature, posjeti tečajeva. Ja sam se stalno uče, a ovaj pristup omogućuje mi da usaditi u djecu ljubav prema učenju i želju za naučiti i učiti nove stvari.

- Za djecu bilo koje dobi i razini treninga koji su svoje tehnike?

- U pravilu, bio sam s djecom od 3 do 11 godina, u to doba temelj je postavljen, što utječe na kasniju izvedbu.

Razina treninga ne smeta, sve ide po planu, u skladu s razvojem novih radnih mjesta. Međutim, ovdje je uspjeh je posebno važno da roditelji dovode djecu u školu na vrijeme.

Ako roditelji dolaze k meni neposredno prije škole, a zatim u glavni program dodaje dodatne nastave i opterećenja na dijete raste. U ovom slučaju, međutim, tu je također plus - napredak brzo postići, jer u svakom slučaju ne pokušam preopteretiti dijete i njegov interes.

Najteže raditi s tom djecom koja su roditelji plaćaju malo pozornost, jer je tada nastavnik mora riješiti dva problema istovremeno: da se uključe u cjelokupnom razvoju djeteta i održati visoku brzinu učenja. No, s druge strane, to su djeca posebno zanimljivo za mene, kao učitelj, jer kako bi se dati rezultate u kratkom vremenu moram koristiti sve svoje znanje i iskustvo.

- Što rezultate je moguće postići?

- Kada dijete završi osnovnu školu i dobiva na različitim učiteljima, rezultati postaju očiti i, iskreno, ponekad može biti vrlo lijepo za obavljeni rad.

Cjeloživotno učenje omogućava da razviju osnovne škole za 2-3 godina. Zašto to učiniti? I to je razlog zašto! Sigurno ste čuli da je sada ne nauče što više djece i njihovi roditelji. Pa, ako majke imaju strpljenja naučiti ne samo u osnovnoj, ali iu srednjim školama, ali to nije često. Dakle, nakon 3 klase i osobito su zapažene rezultate predškolski - to je važno za mene da školskih lekcija djeca rade na vlastitu i to je ono što usmjerava svoje napore. Kada dijete uči u sebi, on nije izgubio akademski uspjeh nije padati nakon završetka osnovne škole.

- Planirate li i dalje poboljšati program?

- Ako malo bolje pogledate programa koji se koriste i danas, možemo vidjeti da se sastoje od programa potpore koje se mijenjaju u pravilnim vremenskim razmacima. Osnovne sheme set nije promijenilo za dugo vremena - to je više puta dokazao svoju učinkovitost i pogodna je za grupne nastave u vrtićima.

U mom razumijevanju, završiti program - to znači da se s novom shemom ili mijenjati stari. I moram učiniti. Vjerujem da je više u arsenalu programa obuke nastavnika, lakše je naučiti dijete. Uostalom, kako naučiti dijete je stalno fleksibilnost. Jednako je važno izgraditi dobar odnos s učenikom, oni će na kraju doprinijeti rastu.

- Možete li nam dati neki primjer svojoj praksi? Reci slučaj da posebno vas impresionirani ...

- Sa zadovoljstvom. Ja obično troše moje klase jednom tjedno, ali jednog dana sam morao raditi u neuobičajeno vrijeme - pet dana u tjednu. Učenik je bio moj susjed dječak Aljoša, koji je došao da ostane s bakom, a samo prvih pet znamenki se može nazvati do početka nastave, pogreške u pisanju.

Rad s Aljoša, preselio sam se strogo prema programu „Brilliant podgotovishki”. U prvih lekcija je dječak teško, ali ubrzo je bio uključen - Treba odati priznanje svoje bake, koji rade svoj domaći s njima. Kada se dva tjedna kasnije moja majka stigla, ona je odmah vidio rezultate našeg rada, ali se bojao da je dijete zaboravlja. Rekao sam joj da ponovi lekcije naučene, koristite prijenosno računalo sa zadaće ...

Mjesec dana kasnije, moja studentica opet otišao u posjet baki, a mi smo nastavili naše studije - baka je znao reći da je njezin unuk volio naučiti. Do početka ponovljenog naravno Aljoša je već znao kako napisati sve brojeve i usporediti broj laika, znao naprijed i unatrag pouzdano riješenih primjera u plus i minus jedan, i što je najvažnije, on je imao strpljenja za obavljanje pisanje vježbe, bez da vas ometa drugu djecu.

Međutim, počeo sam s ponavljanjem materijala i samo biti sigurni da je potpuno razumio dječaka fokusiran na završnom dijelu programa. Studiranje tvrd materijal već postavio na pripremljenu zemlju, tako da je rezultat premašio sva očekivanja. Alesha potpunosti svladao prvih deset, a od riječi moje majke, koja je donijela dječaka na sljedeći ljetni odmor godišnje, saznao sam da je on uspješno je studirao za cijeli prvi razred. Mama mi je rekla da je jednostavno za napraviti sa sinom školskih lekcija: prvo, ona je bila upoznata s mojim postupkom, kao drugo, određena granica sigurnosti je osnovan, i trece, dijete upravo naučili puno već u školu.

Ovaj primjer pokazuje vrlo dobro važnost predškolskog odgoja, jer je osnovno znanje i dopustiti djetetu da lakše apsorbira materijal.