Što je trajno obrazovanje? Institut za kontinuirano obrazovanje

Stalno razvijeni svijet zahtijeva više zahtjeva čovjeku. Zato je potrebno saznati što je kontinuirano obrazovanje, jer u situaciji stalne konkurencije rezultat je pobjednik koji uči, prekvalificira i primjenjuje stečena znanja u praksi.

Otkrili smo značenje pojma

Dakle, što je kontinuirano obrazovanje? Taj se koncept pojavio u svijetu relativno nedavno, tek krajem 20. stoljeća, ali je brzo uzeo jedno od ključnih mjesta na popisu pedagoških i socijalnih problema velikog broja zemalja. Fenomen se može opisati kao proces neprekinutog rasta potencijalnog obrazovanja osobe tijekom svog života. To uključuje i njegovu opću erudiciju i profesionalni razvoj kao suvremenog stručnjaka, poznavatelja njegovog rada. S organizacijskog stajališta, funkcioniranje instituta kontinuiranog obrazovanja kao društvenog fenomena osigurava potpora zainteresirane države i društva koja pomaže u podržavanju stabilne aktivnosti obrazovnih struktura (formalnih i neformalnih, privatnih ili državnih, osnovnih i dodatnih, osnovnih i paralelnih, kao i Skup drugih).

Koje su funkcije usmjerene kontinuirano obrazovanje?

Odluka o odgojno-obrazovnim zadaćama i postizanju postavljenih ciljeva trebala bi zadovoljiti dva glavna područja djelovanja. To su:

• Uzimajući u obzir perspektive i stvarne društvene potrebe, pružajući suvremenom informacijskom društvu obrazovnih stručnjaka u svojim područjima znanja, nadopunjavajući društveno okruženje kulturnim i svestranim ljudima;
• Zadovoljstvo objektivne težnje pojedinca na stalnu samoobrazbu i razvoj kroz život.

Dakle, općenito, ono što je kontinuirano obrazovanje, saznali smo. Ali ono što je stvarno skriveno iza apstraktnih i neupravljive terminologije? Razumijmo.

Kvalitativno novi fenomen ili ne?

Unatoč činjenici da je ime tog pojma nedavno izumljeno, Institut za kontinuirano obrazovanje poznat je svima: i odrasli i mladi. Činjenica je da se odvija gdje se osigura kontinuitet veza obrazovnog lanca i da se ostvaruje njihovo značajno jedinstvo. Dakle, prijelaz osobe iz vrtića u školu, zatim u školu, institut, sveučilište ili akademija, a potom - ide na posao i postoji primjer kontinuiranog obrazovanja, iako ekstremno shematski. Ovdje ulazak pojedinca u samostalan život prethodi djetinjasto i mladenačko oblikovanje, nakon čega se realizacija odgojno-obrazovne djelatnosti odvija već u dobi odraslih, gdje se znanje uglavnom preklapa s praksom. U klasifikaciji tipova kontinuiranog obrazovanja moguće je utvrditi i dodatne, poslijediplomske, stručne i druge. Slažem se da je u tom smislu kontinuirano obrazovanje i obrazovanje ništa kvalitativno novo. Međutim, danas ovaj fenomen ima zanimljive i jedinstvene značajke koje odražavaju njegovu specifičnost.

Age shift

Stalni razvoj svijeta može se reći "hvala" barem zbog činjenice da mu zahvaljujem ne samo da imamo priliku znati što je trajno obrazovanje, već i sudjelovati u tome, bez obzira na datum rođenja u putovnici. Ako se ranije za početak ili nastavak studiranja u odrasloj dobi činilo nešto sramotno ili neprimjereno odrasloj osobi koju je držala osoba, statistika danas otkriva zanimljive činjenice: tradicionalni tip studenata ispod 25 godina postupno nestaje u prošlosti. Dakle, u SAD-u više od 43% svih studenata starije je od ovog pokazatelja. 45% se samo djelomično bavi studijama, odnosno više ga ne smatraju samim ciljem, već kombiniraju stjecanje znanja s praksom. Osim toga, podaci izravno povezani s Rusijom pokazuju da u nekim regijama oko 50% diplomanata visokoškolskih ustanova i do 64% diplomanata srednjih stručnih institucija mijenjaju svoju specijalnost odmah nakon što završi svoj posao. I svjetski izvori izvještavaju da samo 4% radno sposobnih stanovnika planeta djeluje po zanimanju, koje su prvobitno stekli. To su činjenice koje ne mogu biti ni dobre ni loše, ali njihova očita prednost je postupna pobjeda ljudi zbog straha od preobrazbe i gubitka vremena. Danas više nije najcjenjenije ljudsko bogatstvo. Izraz "Vek zhivi - vek vychis" (Učenje živjeti) dobiva zamah.

Kontinuirano učenje

Usput, kontinuirano stručno obrazovanje ne smije se miješati s kontinuiranim osposobljavanjem. Potonji je grana obrazovanja i osposobljavanja, dok se kontinuirano obrazovanje odnosi na šire područje - socijalizaciju. Ako trening stavlja poruku na čelo učenika posebno za znanje i karakterizira duljina boravka osobe u zidovima obrazovnih ustanova različitih tipova, onda je kontinuirano obrazovanje kvalitativno drugačija kategorija. To uključuje ne samo znanje, ali i vještine, vještine, izvedbu određene društvene uloge u procesu društvenog i radnog života, razvoj mogućnosti da racionalno organiziraju svoje vrijeme, rješavaju probleme i prilagode se stalnim promjenama uvjeta.

Obnovljivo obrazovanje

Obnovljivo obrazovanje je izraz koji je pomalo povezan s kontinuiranim obrazovanjem. To je identično pribavljanju obrazovanja "u dijelovima" tijekom cijelog života. Čak i ako se osoba odstupi od prakse dugog boravka u jednoj ustanovi, on ipak uči kroz provedbu drugih aktivnosti, pribjegava alternativnim tehnikama i metodama. Sustav kontinuiranog strukovnog obrazovanja tako obuhvaća cijeli život osobe od rođenja do smrti, iako ljudi nisu uvijek učenici.

Koncept mijenjanja ruskog obrazovanja

Danas u Rusiji, kao iu mnogim razvijenim i zemljama u razvoju svijeta, razvija se aktivan program za poboljšanje institucije takvog obrazovanja. Uključuje 4 vektora aktivnosti:

• Poboljšanje kvalitete obrazovnih stručnjaka;
• Prijelaz na stalno stručno usavršavanje;
• Osiguranje ulaganja u obrazovni sektor;
• Reforma općeg (srednjeg) obrazovanja.

Naravno, u našoj rodnoj zemlji danas postoji niz problema i poteškoća. Na primjer, u Rusiji nisu individualni obrazovni programi i planovi koji su akreditirani, već same obrazovne institucije, pa stoga važnost dobivanja diplome određene institucije i dalje prevladava nad vrijednošću stjecanja potrebnih vještina kao takvog, dok se za ljudsku dobrobit često podučavaju danas u obliku Kratki, ali informativni tečajevi ili treninzi. Oblik obrazovanja na daljinu ne može se u potpunosti provesti, što neće odgovarati studentima kada je riječ, primjerice, o kontinuiranom medicinskom obrazovanju. Uostalom, budući liječnik treba prvenstveno biti prisutan pred nastavnik osobno. Osim toga, zbog razlika među zemljama, profesionalni i osobni razvoj ne može se u potpunosti ostvariti. Uzmimo kontinuirano matematičko obrazovanje, što je danas vrlo obećavajuće. Osoba koja je gladna za znanjem i dalje će ostati ograničena na svoje mjesto prebivališta. Za nastavak studiranja u inozemstvu, novac će biti potreban da se predstavnici outbackova, čak i sa svojim talentom, jednostavno ne mogu naći.

Bavimo se samoobrazovanjem

Međutim, ako cilj osobe nije neprekidan medicinski odgoj ili drugi, sličan njemu, povezan s uskim profilom, onda se može samostalno učiti i kod kuće i poboljšati neke od njegovih vještina. Prioritet suvremenim i obrazovanim ljudima danas:

• Poznavanje barem jednog stranog jezika;
• Upravljanje osobnim računalom i osnovni set standardnih programa;
• Praćenje stručnih vijesti: praćenje interneta, čitanje specijalizirane literature, spremnost na ponovnu praksu "na sljedećem mjestu";
• Poznavanje resursa gdje možete "učiti naučiti", to jest, nemilosrdno traženje traženih informacija;
• Razvijanje odgovornosti, discipline, kreativnosti, inicijative i samopouzdanja.

Glavno je zapamtiti: nikada nije prekasno za početak!