Socijalna inteligencija kao pojam

Univerzalno prihvaćena definicija pojma „socijalne inteligencije” Vjerojatno ne postoji. Točnije, postoji toliko mnogo tumačenja toga koriste psiholozi različitih škola. Sam koncept je relativno nov pojam je prvi put predstavljen u psihološkom popularizirao u 1920 by American psiholog thorndike obitelji, koji je pod socijalna inteligencija odnosi se na sposobnost pojedinca na razumijevanju i vizije u vezi.

Godine 1994., skupina vodećih američkih psihologa pokušaj je da se formulira osnovne kriterije za tako veliku stvar što je inteligencija. Osnovne postavke ovog određivanja su kako slijedi:

• Pod inteligencija je značilo ukupnu mentalne sposobnosti osobe, izražena u sposobnost rješavanja zadataka, da se prilagode okolini, razmišljati logično i da brzo naučiti iz iskustva.
• Formiranje njegove obiteljske povijesti ima značajniju ulogu od okoline.
• Inteligencija nije isto tijekom cijelog života. To se može razvijati, djelomično stabiliziran u adolescenciji i mladoj odrasloj dobi. U odraslih ljudi intelektualni razvoj, u pravilu, ne dosegne određenu razinu, a onda malo mijenjati.
• Inteligencija je da se mjeriti testovima. IQ testovi su dizajnirani uzimajući u obzir utjecaj dobi, obrazovanja, jezika čimbenika, te su prilično točne procjene na skali od intelektualnog razvitka. Međutim, oni nisu kulturološki uvjetovana, t. E. mogućnosti dati objektivnu procjenu sposobnosti testa mentalnog iz različitih društvenih skupina i slojevima društva.

Vrste inteligencije, prema konceptu „više inteligencije” gospodin Gardner mogu biti različiti (ima sedam). Ovaj tip logično-matematički inteligencija, verbalne-jezične, vizualno-prostorne. Kao i glazbeno-ritmička, tjelesno-motor intrapersonalnih i interpersonalnih.

Socijalna inteligencija kao pojam se temelji na intra- i međuljudskih vrsta i uključuje razvoj komunikacijskih vještina, sposobnost da uspostavi kontakte i izgraditi odnose, t. E. karakterizira razvoj socijalnoj sferi pojedinca. Treći osnovni koncept je emocionalna inteligencija, t. E. sposobnost da vidim i ispravno interpretirati svoje i tuđih osjećaja i predvidjeti razvoj stavova i djelovanja drugih.

Prema drugoj teoriji (prema britanski psiholog Eysenck koncept GY) inteligencije može biti klasificirana kao biološki, društveni i psychometric. Osim toga, za razliku od biološki (genetski određen), socijalnu inteligenciju prema znanstveniku, rezultat interakcija čovjeka i okoliš, te se formira u postupku dobivanja iskustvo.

Trenutno prepoznat kao najkompletniji klasifikaciji Ivana. Guildford šest komponenti. Ova sposobnost razlikovanja i ispravno interpretirati verbalno i neverbalne komunikacije, utvrditi opće zakone za različite vrste ponašanja, odnos između pojedinih aspekata informacije hvatanje logike razvoja cjelokupne situacije i pravilno interpretirati ponašanje ljudi u različitim kontekstima, kao i predvidjeti posljedice svojih vlastitih akcija i drugih.

R. Selmani socijalne inteligencije u svom razvoju prolazi kroz pet faza, od kojih je svaka karakterizira novu razinu samospoznaje, njihovoj okolini, prijateljima i roditeljima.

Na nula (pre-socijalne) fazi djetetovog ponašanja dominiraju egocentrizma. Dijete još nije u mogućnosti da se razlikovati od vanjskog svijeta, da podijele svoje osjećaje i misli, i drugi.

U prvoj fazi (društvenog) postaje svjesna sebe kao zaseban identitet i odvojeni od drugih. U drugoj fazi postoji mogućnost da razmišljanje. Dijete je već u stanju razumjeti druge osobe i njegovo gledište. Treća faza (obično 10 do 12 godine) karakterizira formiranje vlastitog identiteta, uspostavljanju svoje mjesto u strukturi odnosa.

U četvrtoj fazi dolazi do razumijevanja dubine i dvosmislenosti ljudskih odnosa, svijest o enigmu pojedinca i postojanje više razina interakcije, čime se dobije vještine zrelog ponašanja.