Moja dnevna rutina u pripremi za GEF grupi. Gimnastika, pješačenje, mirno vrijeme, igre

Moja dnevna rutina u predškolskom odgoju uzima u obzir odgovarajuće vrijeme planiranja za puni razvoj djece. To podrazumijeva dostupnost program obuke, zapošljavanje i rekreaciju za djecu. Ukupna dnevna mogu se podijeliti u određenim vremenskim intervalima, u kojima osnovnom režimu dana. Takav dio u predškolskoj ustanovi pod nazivom „osjetljivi trenuci”.

Formacija režima trenutke

Moja dnevna rutina u pripremi za GEF grupne oblike modalni bodova u predškolskom odgoju i obrazovanju u skladu s programom razvoja. Pravilna organizacija propisa dovodi do uspješnog razvoja djeteta i psihički i u pogledu obrazovanja. režim trenuci proizvoditi u djece upornost i pažnje, s obzirom na činjenicu da su važan dio obrazovnog procesa u cjelini.

Razgovor, vježbe i razne igre u pripremnoj grupi za razvoj u djece kognitivne aktivnosti, raspraviti slučaj djeteta osjetljiv i aktivnog, pomažući da se dokaže svoje stajalište, ne oklijevajte.

Modalni trenutke povezane s radnim opterećenjima, formirana u dječjoj sposobnosti za rad i samopomoć. Pokazati kako provesti higijenskih postupaka, haljinu, pomaže odraslima da poštuju njegov rad.

Formiranje režima trenutke tijekom dana stvoriti prijateljsku atmosferu suradnje temelji se na individualnom pristupu svakom djetetu.

Sastanak djeca i jutra režima trenutke

Djeca su prihvaćeni u vrt na području grupe ili u zatvorenom prostoru tijekom zime. U ovom trenutku, učiteljica zadatak - kako bi se osiguralo pozitivan naboj djeteta za cijeli dan uz pomoć igre ili njegov interes da izvrši određene radnje u smislu zapošljavanja. Zajedno s djecom u pripremi za nastavu, raspoznavanje s igračkama, samozapošljavanje, čitanje literature ili drugih aktivnosti planiranih za učilo na ovaj dan.

Moja dnevna rutina u pripremnom skupini za GEF u jutarnjim satima, od 7.00 do 10.30, pruža djeci sa mentalnim stresom za punu usvajanja materijala u učionici.

Do jutarnjih trenutaka režim vrijedi i za obvezne jutarnjih vježbi, koje počinje u 8.00. Gimnastika je održan u manje od 20 minuta u pripremnoj grupi i aktivira cijeli mišića sustav djeteta, koja ima pozitivan učinak na cjelokupno zdravlje. Osim punjenja, učitelj može provesti ispravak ili akupresura, pokazati djeci dostojanstvo fizičke aktivnosti.

jela

U vrtiću, s radnog dvanaest sati dnevno djeca dobivaju tri obroka. Za doručak, ručak i večera vrijeme se daje na temelju dobne skupine, prosječne predškolska djeca jedu za 15-20 minuta u starijoj skupini i 30 minuta u vrtić.

Prije svakog prijema hrane higijene djeca provode uz obavezno pranje. U ovom slučaju, nastavnik daje govori o racionalnom korištenju vode te o pravilima ponašanja u toalet.

GEF dan mod u pripremnoj grupi pruža za razvoj predškolske djece Poslovnika etiketa. Stoga Dužnost u blagovaonici, koji pomaže sestri držati pribor za jelo u skladu sa zahtjevima, a nakon jela - za uklanjanje jela u sudoper. Priprema za večeru također učinjeno uz pomoć djece, takvi događaji pojačali pravila postavljanje stola, priviknuti ih na red. Doručak u Dow obično se održava u 8.30, ručak - u 12.30 i večeru - na 17.30. Ovaj put može varirati ovisno o dobnoj skupini djece.

Za doručak, ručak, večera, obrok puta može varirati ovisno o prirodi djeteta, ako dijete ne može nositi sami, onda je nužno završiti hranjenje dadilju ili skrbnik. Također, osoblje predškolske ustanove slijedi stav, ispravno postavljanje pribora za jelo i uredan obrok.

obrazovna djelatnost

Nakon jutra unosa hrane u pripremnoj grupi počinje blok obrazovne aktivnosti. Oni se održavaju od 9.00 do 10.30 zbog raspoređivanja pedagog i sadržavati sve podatke potrebne za djetetov mentalni rad.

Sa starijom djecom predškolske dobi u prvoj polovici dana se održava 3 sjednice od 20 minuta igra pauze od 15 minuta. U ovom trenutku, djeca pripremne skupine naučiti osnove logičkog zaključivanja, matematike, književnosti, slikarstva, kiparstva, aplike.

U sklopu priprema za blagdane ili matineja održava pamćenje pjesme ili dijelove probu budućih događaja. S djecom, dati razgovore, govoriti o odmor tradicije, svojim atributima, što omogućuje predškolci pravilno postaviti ciljeve za vrijeme neposredne događaja.

Priprema hodati na svježem zraku

Svi modalni trenuci u predškolskoj ustanovi putem fazi pripreme. Od 10.30 do 10.45, prije nego šetnja dečki uvesti reda u skupini nakon obrazovne jedinice. Čista igračke, sredstva i pomagala na svoja mjesta nakon grafičkog aktivnosti obrisao tablice. Dalje, djeca idu u svlačionicu i staviti na odjeću za aktivnosti na otvorenom. U ovom slučaju, nastavnik pokazuje ispravan redoslijed odijevanja, te skreće pozornost na djecu predškolskog uzrasta do imenovanja odjevnog predmeta. Prije odlaska na djecu ulice su naučeni da obrate pažnju na punu izgledu i nepravilnog odijevanja ukazuju na pogrešku. Skrbnik ili dadilja ispraviti i gumba na odjeći, ako dijete ima poteškoća.

Šetnja i njegova organizacija

Hodanje u pripremnoj grupi ima trajanje 4 sata u hladnoj sezoni i 5 sati u ljeto. Djeca hodaju 2 puta dnevno, prije ručka, prije 1230. i poslije će proći mirno sat, od 17.30, a prije napuštanja doma. Moja dnevna rutina u pripremnom skupine za GEF i obrazovnih programa preporučamo provoditi vrijeme na svježem zraku na temperaturama i do -15 i brzinu vjetra od 15 m / s, ako su ti podaci premašen, djeca ostaju u grupi.

Tijekom šetnje pedagog ne prestaje da se uključe u obrazovne aktivnosti i dijeli vrijeme provedeno na otvorenom, na takvim dijelovima:

• Promatranje drugih.
• Igre valjanje plan.
• Rad u sekciji grupe.
• Rad s djecom na razvoj fizičkih sposobnosti.

Također hodati u pripremnoj grupi podrazumijeva samostalnu gaming aktivnosti i motoričku aktivnost u takvim trenucima po vlastitom izboru u vrste igara.

Dan odmora i priprema za spavanje

Mirna vremena počinje u predškolskoj ustanovi u popodnevnim satima. Tipično, ovaj put od 13.00 do 15.00 sati. To je prethodio mirnoj opuštajući aktivnosti. Sva fizička aktivnost je prestala 30-40 minuta da posjetite sobu. Tijekom tog vremena, djetetov živčani sustav je obnovljena, što daje miran san i cjelokupni opuštanje organizma.

Spavanje spavaća ventilirana kako bi se smanjila temperatura zraka 3-4 stupnjeva. Priprema za spavanje u pratnji tihi razgovor, čitanje priča, slušanje opuštajuće glazbe. Pružatelj skrbi upravlja pogodnost djeteta na položaj kreveta, podešava deku, ako je potrebno, osigurava pojedinačne poteza djecu. Tijekom sna, sestra ili skrbnik su nerazdvojni u spavaćoj sobi kako bi se izbjegle nesreće.

Događaji nakon nap

Nakon postupnog oporavka u 15.00 djece kaljenja postupke, gimnastika buđenje, self-haljinu i uredan frizuru. Nakon ručka, koji počinje u 15.30 sati, djeca igrati u igri s mentorom ili samostalno.

Ovo je vrijeme za individualni rad s djecom, ne držati korak s programom ili zaostaju zbog preskakanje određene klase.

Nakon miran sat skrbnik troši čitanje i analizu književnih djela, teatralnosti, gledanje crtića i obrazovnim programima.

individualni rad

Druga polovica dana, sa 15,40 na 17.00, u vrtiću je usmjeren na osiguravanje materijala naučili u jutarnjim satima, ili ponavljanje ranije stečenih znanja. Individualni rad s djecom ima za cilj poboljšanje govora, kreativne i fizičku aktivnost.

Glazbeni direktor, logoped ili skrbnik rade individualno prema planiranju ili gledajući ukupnu lošije djeteta. Pripremna grupa u predškolskoj ustanovi, kao djeca, joj u posjetu, održana sjednica s psihologom, koji će prilagoditi mentalne sposobnosti svakog djeteta.

Prošetajte i njegu djece dom

U večernjim satima, nakon svih potrebnih trenucima režima, djeca idu na 2. šetnje, obično to vrijeme 17.30, te upoznati roditelje. Glavna zadaća odgajatelja - obavijestiti odrasle o tome kako je bio dan njihova djeteta, njegovim uspjesima ili nedostataka. Na zaslonu dječjeg rada, izrađen je u prvoj polovici, s obzirom savjet o roditeljima u pogledu općeg ponašanja preschooler ili savjet o tome kako riješiti mentalne sposobnosti djeteta u slučaju nesporazuma dobivenog materijala.

U međuvremenu upozorio na poštivanje pravila dobrog ukusa. Dijete prije odlaska kući zbogom učitelja i djece preostalih na mjestu. Pedagog stvara pozitivan stav prema vrtiću i postavlja dijete na sljedeći posjet.

U slučaju lošeg vremena, djeca karijeru provesti u skupini sobi. U ovom trenutku, to prolazi brigu o biljkama i dnevnim boravkom, oprati igračke nakon radnog dana, općenito domaćinstva.