Međuljudskih odnosa adolescenata

Međuljudskih odnosa adolescenata se grade u vrijeme njihovog psiho-emocionalnih promjena. Adolescencija karakterizira ukidanje ranije utvrđenih pravila ponašanja i stjecanja novih svojstava i društvenih normi. Dijete postaje svjestan da pripada svijetu odraslih, proširuju granice društva, postoji svijest o sebi i nečije „ja”, samoaktualizacija počinje.

Sve ovo restrukturiranje u psihu i fiziologije tinejdžer prisiljen promijeniti odnos prema vršnjacima i odraslima. Međuljudskih odnosa adolescenata u ovom periodu se temelje na mnogim čimbenicima.

Odavno je dokazano da je u formiranju „self-koncept” i samo-identiteta, koji u budućnosti je od velike važnosti u izgradnji odnosa između adolescenata, igraju važnu ulogu u međuljudskim odnosima djeteta obitelji. Važni su čimbenici u djeteta socijalizacije: razina obrazovanja roditelja, njihovih zanimanja, psihološke situacije u obitelji, materijalnog bogatstva, itd Svi ovi faktori su uglavnom iz djetinjstva unaprijed način života djeteta. Pod utjecajem tih faktora, kao i odnos prema djetetu je njegova obrazovanje prioriteti u životu s oznake. Na osobnom razvoju djeteta u velikoj mjeri utječe na odnos između roditelja. Stereotip o njihovom ponašanju zatim potpuno kopira kad formiranje međuljudske odnose u adolescenciji. Ako je obiteljska atmosfera nepovoljna, roditelji tvrde, ne mogu naći zajednički jezik, ili roditelje - alkoholičara, ovisnika o drogama, to je projicirana u budućnosti za dijete-dijete.

No, čak i na društveno advantaged obitelji, obrazovanje može ići u različitim smjerovima. Ako obitelj dijete nema prava, a njegovo ponašanje je uređeno pravilima i zabranama, onda dijete može rasti mlitavo, nedostatak inicijative, potaknuti stvorenje koje ne može biti punopravni član društva. U drugom slučaju, kad je obitelj demokraciji, tada dijete može postati neovisni, moći donositi odluke i djelovati kao čovjek.

Međuljudski odnosi tinejdžera počinju se formirati u grupe dobrovoljnih (prijatelja) ili formirane odrasle osobe (škole, klubovi, itd). Tim, u pravilu, počinju da se očituje osobna svojstva svih pojedinaca, a ako je grupa sastavljena od nejednakog društvenog statusa i materijalnu dobrobit djece, sukob počinje. Tim je podijeljena u skupine čiji članovi dijele zajedničke interese (ne uvijek konstruktivno). Dakle, obično, u razredu postoji grupa asocijalnog dangubljenje mlade koji alkogoliziruyutsya, dima i pokazuju druge značajke devijantnog ponašanja. Postoje klase i grupe djevojaka koje su popularni sa suprotnim spolom, oni imaju tendenciju da se ubrzano spolni razvoj i skloni iskazivanje „odrastanja”. Njihovo ponašanje karakterizira odsutnost stida, svijetle odjeće i šminke. Ove djevojke uče loše, ne postaviti ciljeve da biste dobili obrazovanje ili postati punopravni član društva.

Tu je i ekipa i mladi ljudi koji se odlikuju niskom ponašanje, duktilnost, oni su često žrtve alkohola skupina tinejdžera. U pravilu, to su djeca čije ponašanje konstantno regulira roditeljske zabrane. Oni su često nisko samopoštovanje, oni su zatvoreni i šutljiva, bolestan ići do kontakta s vršnjacima.

Međuljudski odnosi tinejdžera vrlo složenih procesa u obliku brojnih čimbenika, ali najvažniju ulogu u tom procesu pripada odnos roditelj-dijete u obitelji.