Radionica na ruskom jeziku: što je blizina

Od 8. razred na detaljnom proučavanju sintakse i interpunkcije, studenti istražuju temu „Junction”. To je prilično lako probaviti, iako se neke stvari mogu izazvati zabunu ili poteškoća.

Formulacija pravila i tumačenje temu

Objašnjavajući da je takav blizine, nastavnik na temelju studentskog poznavanja gramatike, morfologije, njihova sposobnost razlikovanja i razvrstavanja dijelove govora. Proučavajući temu „Komunikacija riječ u izrazu” djeca trebaju shvatiti da i koordinaciju i upravljanje, te blizine - je vrsta subordinacije. tj nijedna od tih vrsta komunikacije ne može dogoditi između subjekta i predikata. Odnosi između predikatna jedinica uvijek jednaka.

Objašnjavajući da je takav blizine, učitelj uči učenike da vidi izraz strukture, kako bi se utvrdilo glavne i zavisne riječi, moći postaviti pitanje iz jedne u drugu. Bez takvog znanja studenti neće shvatiti temu, ne stječu praktične vještine. Kada suptilnosti frazu analiza motor će biti vrlo jasno, možete nastaviti s objašnjenjem temu.

Što je blizina, najbolje je prvo pokazati jasne primjere koji jasno pokazuje gdje je glavna stvar, a gdje je ovisna riječi. Osmi razred će shvatiti zašto drugi ne mijenja s promjenama u gramatičkim oblicima prva: čitanje sjedenje - pročitajte sjedi - pročitajte sjedi, mrmljajući jedva čujno - promrmlja gotovo nečujno - promrmlja gotovo nečujno, mogućnost učiniti - mogućnost učiniti, da igraju bolje, kuhano jaje, itd Studenti trebaju. shvatiti da kad se naslanja ovisan riječ je uglavnom nepromjenjiva dio govora. To ne oslanjaj se ne konjugira, ali jednostavno komunicira s glavnim značenja. Da je to suština onoga što naslanjati zašto ova vrsta komunikacije, tako se zove.

Osiguranje temu, nastavnik treba obratiti pozornost na studente koji su ovisni riječi obično se pojavljuju priloge, gerundi, infinitiva, pridjev u komparativnoj stupnja. Ponekad to može biti uloga zamjenice posvojni iscjedak, u obliku treće osobe. Čvorište u ruskom jeziku, uz semantički odnos, izražen red riječi i intonacijom.

Poteškoće raščlambe i analize

Na sat posvećen konsolidacije, potrebno je uzeti u obzir teške slučajeve, što može uzrokovati nelagodu ili nesporazum temu. To se događa kada su učenici uhvaćen u primjerima prilozi koji nastaju imenice, nego zato što ih je teško razlikovati od substantives. Susjedni ove vrste u frazama poput upravljanja. Studenti ne mogu razlikovati jedna od druge: da ide na ljeto - ljeto diviti. Kao što možete vidjeti, izraz u prvoj vrsti komunikacije - bliskosti, u drugom - kontrole. Kriterij korektnosti je figuring out ono što je dio govora riječ se odnosi ovisni. U prvom slučaju, „ljeto” - prilog, u drugom - imenica. tj u sporu odrediti dio govora riječ pripada upitna. Zatim ga je dao semantički pitanje. U ovom slučaju to je „kada?” I „što?”. Pitanja su potvrdili valjanost naših sudova.

Dakle, razvija osjetljivost na putu, pažnju na svoje gramatičke strukture, nastavnik doprinosi boljem asimilacije tema studirao i povećan interes za njegov predmet.