Obrazovni zadatak. Obrazovni ciljevi potsesse

Obrazovni zadatak je staviti u svakoj obrazovnoj ustanovi. Čak iu vrtiću. Uostalom, obrazovanje - je složen proces, koji se fokusira na transferu znanja, načina razmišljanja, različiti standardi iz starije generacije na mlađe. Proces ima drugačije značenje. Ali na kraju, svako dijete kako raste moraju dobiti određene vještine, moralne vrijednosti, moralne vrijednosti koje će biti vođene u životu u budućnosti.

S točke gledišta pedagogije

Suvremeni obrazovni sustav u pedagoškom smislu, fokusira se na posebno organiziranom i namjernog djelovanja na dijelu tima nastavnika. To je potrebno kako bi se generirati skup kvalitete i postizanja konkretnih ciljeva. Naravno, obrazovanje je proces različite sporove. Netko misli da ne treba pretjerano učiti djecu, jer oni će i dalje biti pod utjecajem okoline. Drugi, međutim, vjeruju da bez edukaciji ljudi je vjerojatno da će biti osoba, ugledan član društva. I to s pravom. Glavni obrazovni zadatak bilo obrazovnog procesa - prepoznati sposobnosti i talente čovjeka i razvijati ih u skladu sa svojim individualnim karakteristikama.

Moram reći da je razviti određene kvalitete potrebno je u skladu s makings utvrđenim po prirodi. U skladu s tim, obrazovna svrha i obrazovne zadaće treba odabrati tako da odgovaraju stupnju razvoja djeteta. I ja bih dotaknuti svoje zone proksimalnog razvoja. Dobro obrazovanje treba ići naprijed razvoja.

mentalni trening

Obrazovni proces - je skup mjera usmjerenih na skladan razvoj pojedinca. Ona se bavi prvenstveno s roditeljima. Ali i institucije poput vrtića i škola također igraju važnu ulogu u postizanju zajedničkog cilja. Obrazovanje je drugačiji orijentacije. Svaki od njih će se smatrati odvojeno. Na primjer, u intelektualnom obrazovanju podrazumijeva se razvoj osobnosti, koji je objavio u procesu učenja s moralnog, emocionalnog i fizičkog aspekta. To je vrlo važno za razvoj osobnih kvaliteta. Obrazovanja i osposobljavanja poslove iz područja mentalnog fokusa kako bi se osiguralo da djeca izvode neke zadatke:

• asimilirati određenu količinu znanstvenih spoznaja;
• Saznali smo da stvori svoje mišljenje i pogled na svijet;
• razvijene mentalne moći, sposobnosti, kognitivne interesi;
• svjesni potrebe za stalnim nadopunjavanje znanja.

Sve ove ciljeve staviti ispred srednje škole. Ona je usredotočena na činjenicu da je to mentalni trening - prvi korak na putu prema svladavanju cijeli sustav znanja osnovnih znanosti.

tjelesni odgoj

To nije ništa manje važna. Suvremeni obrazovni sustav plaća pozornost na fizički aspekt razvoja. Glavni problem u ovom slučaju je nešto drugačija. No, bez njih je nemoguće dati bilo obrazovnog sustava. Tjelesni odgoj uključuje pozornost na promociji zdravlja i pravilan razvoj djeteta, povećanje njegove učinkovitosti, razvoj prirodnih motoričkih sposobnosti.

Svrha ovog postupka, korisno i potrebno - kako bi se optimizirala fizički razvoj čovjeka. I također poboljšati svoju kvalitetu, te da su u skladu sa duhovnim i moralnim karakteristikama osobe. Obrazovni rad u predškolskoj ustanovi i školi za cilj imaju uključivanje u njemu formirati vitalni motoričke sposobnosti, poticati stjecanje osnovnog znanja o znanosti i praktične prirode.

obrazovanje rada

Ona počinje se oblikovati od djetinjstva - obitelji, školi - i uključuje ulijeva osnovna znanja o optužbi o dječjem radu. Svaka aktivnost - važno sredstvo mentalnih i moralnih kvaliteta osobe. Dakle, za studente mora biti prirodna potreba. Stavi određenih obrazovnih ciljeva još uvijek u srednjoj školi:

• Obrazac za djecu pozitivan odnos prema radu, koji se predstavlja kao najveću vrijednost u životu;
• razviti spoznajni interes za znanjem, potrebu za kreativnim radom;
• obrađivati visokih moralnih kvaliteta i naporan rad, dužnosti i odgovornosti;
• opskrbljuje učenike s različitim snage i sposobnosti.

To je, osposobljavanje radne snage za one aspekte obrazovnog procesa koji uključuje plaćati pozornost na aktivnosti.

moralno obrazovanje

Obrazovni ciljevi procesa s ciljem razvoja moralnih koncepata, osjećaje i uvjerenja koje odgovaraju utvrđenim normama u društvu. Oni su shvatili kao univerzalne vrijednosti. Oni zadovoljavaju standarde morala, oni su razvijeni od strane ljudi u toku prirodnog povijesnog razvoja društva. Nastavnici kažu da je moralno obrazovanje - svrhovito oblikovanje djetetovog moralnog karaktera, svojih navika, ponašanja, komunikacije, razmišljanja. Prema tome, cilj ovog procesa je usmjeren na formiranje iskrene osjećaje, moralni karakter, svoj položaj, ali uvijek unutar postojećih moralnih vrijednosti. Takva osoba u budućnosti je dužan da postane dostojan građanin zemlje.

domoljubni odgoj

Posebna se pažnja posvećuje ovaj vid obrazovanja kao domoljubnih osjećaja. Dijete treba dijete da poštuju svoju domovinu, svoje prirode, pokloni, kulturne vrijednosti. I u vrtovima, a škole se aktivno provode različite vojne-domoljubne aktivnosti koje pomažu djeci da shvate moralnu vrijednost koja pripada u svoju zemlju. Oni su proizvedeni pod uvjetima za uspostavu sustava civilno-domoljubne obrazovanja. Što je to?

Mnogi nastavnici napomenuti da civilno-patriotske obrazovanja - smjer prioriteta modernog obrazovnog sustava. Cilj ovog procesa - formiranje osobe koja je u mogućnosti napraviti razumnu socijalnog ponašanja. On mora biti u mogućnosti da se odnose s postojećim sustavom društvenih odnosa i vidjeti svoje mjesto u njemu, plodan kontakt s drugim ljudima.

obrazovanje ciljevi vojno-patriotske nastoji osigurati da se dijete odrastao dobar građanin, domoljub zemlje koja poštuje svoje zakone. A da se to postigne cilj obavlja niz zadataka:

• Provodi se znanost temelji na upravljanje i organizacijsko djelovanje. To ima za cilj stvaranje optimalnih uvjeta za građansku i domoljubnu obrazovanju učenika.
• U mislima i osjećajima studenata odobrenih od ideje univerzalnih ljudskih vrijednosti, stavova, vjerovanja.
• Stvara učinkovitog sustava obrazovanja. Zahvaljujući njoj, pruža optimalne uvjete za razvoj djece osnovnih građanskih kvalitete.

Značajke modernih principa obrazovanja

Kako podići podići dijete? Ovo pitanje postavio je svim roditeljima. Treba napomenuti da svatko ima svoju ideju o procesu, njegove značajke i načela. Ipak, postoje pretpostavke na temelju kojih je formirana i modernih obrazovnih tehnika. Danas obrazovni sustav temelji se na nekoliko načela:

1. orijentacija javni proces.
2. Obrazovanje treba biti usko vezana uz život i rad.
3. Ona se mora temeljiti na humanizma.
4. Osobni pristup ima važnu ulogu u tom procesu.
5. Sve akcije mora biti ujednačena.

Obrazovni zadatak u ovom slučaju je osmišljen kako bi se uzeti u obzir promjenjive potrebe društva u suradnji s postojećim filozofskim i psiho-pedagoških koncepata. O njima raspravljati u više detalja.

Što je koncept?

Temelj modernog pedagoške prakse temelji se na dva koncepta obrazovanja - pragmatičnog i humanističkim. Prvo je odobren u SAD-u još u XX stoljeću i traje do danas. Njen moto je - obrazovanje radi preživljavanja. To je zadaća škole - raste, prije svega, učinkovita radnik i odgovoran građanin. Više pristaše u humanističkoj koncepciji. Prema njezinim riječima, potrebno je pomoći osobi da shvati sve svojstvena svoje sposobnosti i talente. Ali postoje moderniji i sadašnji koncept obrazovanja:

1. Orijentacija na kolektivizmu. Važno je u ovom konceptu - ideji dijeljenja grupe kreativnost i učenje da je obrazovanje, kao proces koji uključuje upravljanje razvojem pojedinca u timu.
2. Socijalni koncept. To je vrlo zanimljiv i informativan. U tom slučaju, u obrazovanju odnosi na društveni proces koji se temelji na određenim utjecajima na radu i ponašanju. Njegov zadatak - stvoriti učinkovit okruženja za rast i razvoj određenog pojedinca.
3. Osoba orijentirani koncept kulturnih studija. Prema njezinim riječima, u sliku svijeta na temelju leži prije svega s ljudima. No, obrazovanje mora se provoditi u skladu s kulturnim i nacionalnoj osnovi. Osobnost ovog koncepta - to je, prije svega, čovjek kulturnih i moralnih načela.
4. Samoorganiziranje obrazovanja. Prema ovom konceptu, proces je značilo da je kreativna rješenja za životne probleme. To je osoba odabere kako se mogu riješiti.

Što je bit?

Obrazovni proces - je sustav u kojem različiti čimbenici igraju ulogu. I to je osnova suvremenih pedagoških aktivnosti u obrazovnim ustanovama. Ali se ne ograničava na njih. Nakon obrazovnog procesa uključuje evidenciju svih čimbenika okoliša koji mogu utjecati na osobu u toku njenog formiranja.

Ciljevi obrazovnog rada s ciljem da se riješe temeljna proturječja između različitih područja zjenice. I to tako da je njegova osobnost bila formirana skladno i cjelovito. I glumci moraju učiniti sve što je moguće organizirati sve vrste učinaka na dijete. Prehrana u obrazovanje - cijeli kombinacija tehnika i procesa koji imaju utjecaj na pojedinca.

Glavna stvar - fokus radnja

Napominjemo odmah da obrazovni rad uvijek se provodi u kompleksu. To je, utjecaj ne samo izravno na dijete. To je važnije procijeniti svoju okolinu, i to treba rješavati nastavnicima kao dio obrazovnog procesa. Kao posljedica toga, ona stavlja takvo obrazovanje i obrazovne ciljeve:

• definicija pojedinih karakteristika djeteta, njegov razvoj, okoliš interesa;
• programiranje obrazovnih utjecaja;
• Razvoj i provedba metode i oblici dizajnirani za rad s pojedinog djeteta;
• Procjena učinkovitosti obrazovnih utjecaja djeluje.

Kao dio manje zbog okoliša formirana povoljan emocionalnu atmosferu. Djeca su uključeni u različite aktivnosti. Druga skupina ciljeva ima za cilj da ispravi utjecaj različitih subjekata društvenih odnosa djeteta. Socijalna pomoć obitelji može pomoći u tom procesu. Klinac je aktivno uključen u dijalog s nastavnog osoblja. U tom slučaju, planiranje odgojno-obrazovnog rada konstruiran na takav način da se u prvom redu organizira aktivnosti.

struktura

Obrazovne Postupak se sastoji od nekoliko dijelova - željeni, znatan operativno poslovanja i analitički učinkovit. Razgovarat ćemo više o njima:

1. Ciljna komponenta - definiranje ciljeva odgojno-obrazovnog procesa. I oni su smješteni nakon što je obavezno u obzir potrebe i interese djeteta, trend društvenog razvoja.
2. Bitan sastojak - je temeljna smjera na kojem je radio cijeli proces. Njegov sadržaj fokusira na formiranje osobina koje određena osoba su glavni uvjeti odnosima s vanjskim svijetom.
3. komponenta Operativno-aktivnost - pedagoški znači da nastavnik provodi u svom radu odgojno-obrazovnog rada. U tom aspektu učenja je proces subjekata aktivnu interakciju s objektima.
4. Analitička i rezultat komponenta uključuje procjenu učinkovitosti obrazovnog procesa.

Zakoni obrazovanja

Kako podići dijete odgaja? Da bi odgovorili na ovo pitanje moramo razumjeti kako je proces koji se gradi, što učiniti kako bi ga stvarno djelotvoran. Suština obrazovanja je jasno, ako studija svoje zakone, odnosno unutarnje i vanjske komunikacije, koji utječu na uspjeh postizanje obrazovnih ciljeva. Da bi se dijete jako dobro odgojen, a roditelji i nastavnici trebaju biti svjesni nekih zakona koji reguliraju proces:

• Osobni interes djeteta mora biti u skladu s javnošću. Značaj i ciljevi pedagoškog procesa. Glavna stvar je da je beba bila aktivna, a za to mu treba biti motivacija.
• Obrazovanje i odgoj utjecati na ukupnu ljudsku kulturu u kombinaciji. To je, razvijamo, ako smo dobili znanje, proširiti svoje vidike i opseg svojih aktivnosti.
• Obrazovni utjecaj na djetetovu potrebu da bude dosljedan. Oni ne mogu osporavati zahtjeve poučavanja.

Dakle, obrazovni proces - sastavni je pojam koji omogućuje integritet formiranje i sklad u čovjeku. Ali ne zaboravite da je dijete - glavna vrijednost u sustavu ljudskih odnosa. U tom slučaju, tu je osnovni standard čovječanstva. I da je obuka bila uspješna, važno je da dijete sudjeluje u aktivnostima dobrovoljno, pouzdana nastavnicima i roditeljima. I ja razumijem da je u svakom slučaju je zaštićen i njihovi interesi - činili. Veliki utjecaj ima i ljubav i poštovanje roditelja za dijete, njegovu sposobnost da slušaju i razumiju.