Klasifikacija mobilnih igara. Narativna i plotless igre na otvorenom za djecu predškolske dobi

Predškolska djeca mogu percipirati informacije bolje od drugih, a roditelji ne mogu provesti vremena izgubiti. Nova znanja i vještine lako se probavljaju različitim mobilnim i stolnim igrama. U dobi od 3 do 7 godina djeca pokušavaju kopirati postupke odraslih, oponašaju životinje i ptice. Roditelji u ovom trenutku potrebno je poslati dijete na ispravan način shvaćanja života.

Uz pomoć akcijske igre, možete postići uspjeh u ovom poslu. Klasifikacija mobilnih igara je vrlo raznolik: složenost, stupanj opterećenja, uzimajući u obzir djetetovu dob, o uporabi projektila, itd Odrasli trebaju pomoći svom djetetu prilagoditi na život ... Međutim, ne možemo zaboraviti neovisnosti djeteta. Možete malo zakomplicirati igru, promijeniti smjer, ali pokazuju kako to rade bebe, to nije potrebno.

Vrijednost igre na otvorenom

Mnogi stručnjaci u području odgoja i obrazovanja djece, uključujući Froebel, Leontiev, Reich, istaknuo je važnost igre na otvorenom za dijete. Tvrdili su da aktivni igre mogu razviti djecu i fizički i psihički. Osim toga, djeca u tim zanimanjima biti cijelo vrijeme u pokretu, što im je potrebno.

Igre na otvorenom za djecu predškolske dobi su bitni, jer su mogućnosti za poboljšanje zaštite i fizičko stanje djeteta, njegovu fleksibilnost i razumijevanje okoline. Tijekom igre, djeca u novi način da zna svijet, a osim toga, ojačati i poboljšati svoje vještine.

Teško je precijeniti važnost aktivnog igranja za svoje dijete, jer je, između ostalog, razvijati maštu i mašte, govora i pamćenje. Osim toga, mobilni igra je vrlo dobar za zdravlje, posebno u svježem zraku. Djeca skakanje, trčanje okolo, igrati s loptom, što pridonosi normalnom cirkulacijom i revitalizaciju dah. To ima pozitivan učinak na organizam, posebno raste.

Postupak prema aktivnoj igri

Predškolska djeca u većini slučajeva su vrlo aktivni, pa ne treba puno da se iznenadio, ako dijete ne stoji još i nekoliko minuta. Oni stalno trčati, skakati, kotrljati loptu, boriti, igrati se s vršnjacima. Dijete mora djelovati i igrati na vlastitu, to nastavnik ili učitelj je potrebno stvoriti sve uvjete.

odrasla osoba Problem se sastoji u smjeru i osigurati sve potrebne igrališta. Prvo, morate što više prostora za dijete ne osjeća ograničen. Drugo, potrebno je osigurati sve potrebne igračke koje promiču motoričku aktivnost djece.

Sva djeca su različiti: neki ljudi vole igrati sami, netko je previše aktivan, dok drugi, naprotiv, je tiše. Pedagog morate uzeti u obzir sve to i neizravno voditi proces u igri. Ali ne možete to učiniti s tijelom i strogo, potrebno je gurnuti dijete u ispravnom odlukom. Jedan treba pomoć i igrati se s njima, dok drugi nude različite igre. Nastavnik treba imati na umu da su gotovo sva djeca u mlađim grupama radije igrati sama. On bi trebao pokušati usaditi u djecu ljubav prema suradničkih igara. Potrebno je organizirati i predstaviti igru, tako izazivaju zabrinutost. To je tehnika mobilnih igara.

Aktivne igre tijekom dana

Svaki dan, nastavnici treba provoditi s djecom igre na otvorenom. Prije doručka, morate dati djeca igraju sami, bez da ih ometa. Da biste to učinili, morate napraviti igračke potiču djecu da praksa. Vanjski igre za predškolce nisu prikladne odmah nakon doručka ili bilo kojeg drugog obroka. Prilikom odabira igre morate uzeti u obzir lekcije koje su bile prije njih. Na primjer, nakon lekcije o crtežu ili ruski jezik treba ponuditi aktivne igre premjestiti više.

Preporučljivo je koristiti mobilni igra u šetnju na svježem zraku. Soba bi trebala kretati samo u slučaju neprikladnog vremena, kao što su jake kiše ili vjetra. Ako je to samo vrsta vremena, morate igrati u velikoj dvorani, gdje svi imaju dovoljno prostora.

U večernjim satima također se preporučuje provesti u igri, ali malo pokretljivost. Pa pogodna pjeva plešući. Ova sesija treba trajati oko 10 minuta. Najbolje doba godine za igre je, naravno, ljeto. Od mobilnih igara za šetnju u ljetnim mjesecima je vrlo jednostavna za implementaciju u praksi. Na vrućim danima, poželjno je provoditi nastavu sa srednje ili niske aktivnosti koje djeca ne pregrijati. I u hladnijim danima je bolje koristiti igre s najvećom aktivnošću.

Najteže provesti igrati na otvorenom tijekom zime i jeseni. Obično djeca nose toplu odjeću i glomazne cipele, što otežava njihov pokretačku aktivnost. U tom slučaju, idealan trening s jednostavnim pokretima koji neće rodila djecu.

Vanjski igre u predškolskom odgoju (predškolske obrazovne ustanove) u otvorenom iu prostoriji doprinose značajnom povećanju fizičke i mentalne sposobnosti. Dječji vrtić - mjesto koje je ključ u oblikovanju stavova i interesa djeteta.

Klasifikacija igara za mobilne uređaje

Stručnjaci u tom području ističu da je širok izbor aktivnoj igri dovela na nužnost njihova podjela. Kao što je već spomenuto, oni su klasificirani prema složenosti, stupanj pokretljivosti tako. D.

U najčešćih verziju igre mogu se podijeliti u jednostavnim i složenim. Jednostavni klasificirani na parceli, plotless, atrakcija i-zabavna igra.

Radnja igre se razlikuju jasno razrađen scenarij s određenim pravilima. Karakterizira ih promišljena akcija svih učesnika u događajima odstupanje zemljište je nemoguće. Igre ovog tipa su popularni u svim skupinama, posebno za najmlađe.

Plotless igre karakterizira odsutnost pisma, međutim, zahtijevaju skrb o djeci, brzinu i neovisnosti. Kao što vježbanje, dijete mora ponoviti određene motoričke radnje, često su prezentirane u obliku natjecanja.

Vožnje i zabavnim igrama također zahtijevaju određeni zadatak u obliku natjecanja. Za razliku od plotless je da su neke od djece uključene u igri, a drugi dio je publika. Ovi vanjski igre su vrlo popularne u predškolskoj ustanovi kao užitak za djecu.

Gotovo sve sportske igre klasificiraju se kao teško. To je nogomet, košarku, a na pijesku, i hokej. Naravno, djeca ne mogu sudjelovati u tim natjecanjima odraslih, a time i provoditi nastavu u okviru pojednostavljenog sustava.

Aktivni igre mogu razlikovati i održavanjem motornih: trčanje, skakanje, bacanje projektila itd Tu je da se klasifikacija mobilne igre temelji se na stupnju pokretljivosti .. Primjeri takvih igara može biti vrlo raznolika. Razlikovati aktivnosti visokog, srednjeg i niskog aktivnosti. Prva skupina uključuje one klase, koji su prisustvovali većina djece, najčešće se radi ili skakanje. Druga skupina uključuje igru, što također uključuje sve dečki, ali poslovi su tiši, kao što su hodanje ili prijenosom projektila. U igrama se još malo aktivnosti mobilnosti nisu intenzivne i sporost.

Ručno akcijska igra

Predškolska djeca se jako sviđa od svih mobilnih igara, ali samostalno organizirati njihov tijek oni ne mogu. To im pomoći učitelj dolazi. Nastavnik mora zapamtiti da je glavna svrha ovih igara - razvoj i poboljšanje fizičkih i mentalnih sposobnosti djeteta. Također je vrlo važno je sposobnost za rad u timu, koji bi trebao biti podučavan kao dijete. igre na otvorenom plan bi trebao biti sastavljen tako da su djeca u procesu razvoja svojih klasa dobila vještine.

Nastavnik mora sudjelovati u igrama, tako svojim primjerom pokazati djetetu kako je to zabavno i uzbudljivo. Djeca se vole igrati s odraslima, tako da se osjećaju starije. Morate koristiti vesela ton komunikacije, ona plijeni djecu.

Organizacija mobilnih igara - prilično težak zadatak, budući da su svi djeca su jedinstveni, a ne činjenica da sve ide glatko od samog početka. Često možete vidjeti situaciju u kojoj nisu svi djeca žele sudjelovati u multiplayer zbog svoje sramežljivosti. Nema potrebe da se izvrši pritisak na dijete, trebate mu dati malo vremena da se naviknete. Ako je beba još uvijek sramežljivi i boje se igrati s drugima, možete pokušati nježno se to uključeni u proces. Ponuda zajedno pokrenuti ili sakriti bi biti odličan način iz ove situacije za učitelja.

Nastavnik mora pravilno upravljati igru, kontrolirati kako bi se izbjegle neugodne situacije. Predlažem nešto, negdje razveseliti - velika mogućnost. Ako je većina djece počinju upuštati, a interes je izgubljena, potrebno je zaustaviti igru i dati djeci vrijeme za odmor.

Savezna država obrazovni standard predškolskog odgoja i obrazovanja

Od početka 2014. godine na snagu je stupio novi dokument, koji je skup obveznih uvjeta za obrazovanje u ranom djetinjstvu. Govor i kognitivna, te umjetničke i fizički razvoj - područja u kojima GEF posluje. Svako od tih područja ima svoje ciljeve, što će pomoći djeci da razumiju svijet i razvijati u sve sfere.

Osim toga, GEF regulira sljedeće vrste dječje aktivnosti: igre, komunikativna, kognitivne, percepcija, fantastike, self-service i dom rada, likovne umjetnosti, glazbe i pokreta. Kako bi se postigla konkretne ciljeve za svaku vrstu aktivnosti karakterizira igre na otvorenom. GEF nastoji postići određene ciljeve:

• podizanje statusa predškolskog odgoja;
• osiguravanje jednakih mogućnosti za svako dijete;
• očuvanje jedinstva obrazovanja, uključujući predškolske;
• pružanje visoke kvalitete predškolskog odgoja.

Ovaj dokument je velika inovacija, koji je namijenjen za reguliranje sve DOW pravilno obavljati svoje aktivnosti. Stupanjem na snagu GEF vrtića postali odgovorniji po ovom pitanju. Sada postoji jasan plan djelovanja, nakon čega je maksimalna kvaliteta moguće educirati mlađe generacije.

Mobilne igre u dječjim vrtićima za starije grupe

Većina djece u školi provode većinu svog života bio je u predškolskoj ustanovi. Stoga, igre u takvim institucijama je potrebno. Klasifikacija mobilnih igara uključuje podjelu na dva dijela: za vrlo mlade i starije djece.

Za pripremne skupine karakterizira uglavnom s loptom igre. Na primjer, trebate saznati tko će se izvoditi brže od početka do kraja, bacajući loptu. Osim toga, popularne igre kao što su „The Mišolovka”, „Sova”, „Pastir i vuk”. Razmotrimo svaku od njih.

Mišolovka. Djeca su podijeljena u dvije jednake skupine. Prvi - miš, koji bi trebao da se postroje u koloni jedan za drugim. Druga grupa je u obliku tri kruga, držeći se za ruke. Kada se učitelj kaže: „Mišolovka je otvorio”, djeca koja stoje u krugu, podignu ruku, a miš trčanje kroz svaki krug u red. Kad učitelj daje naredbu: „clap”, djeca u krug, spustio ruke. Ti miševi koji su bili u krugovima smatraju se uhvati. Igra se nastavlja sve dok se ne uhvati sve „miševe”.

Sova. Djeca su podijeljena u dvije skupine: leptira i kukaca. Osim toga, izabrao jedno dijete koje će djelovati kao sova. Za to je nacrtan krug - gnijezdo, a on je tamo stajao. Kada se učitelj kaže: „dan”, svi leptiri i kukci slobodno hodaju oko mjesta koje rade ono što im se sviđa. Čim nastavnik kaže: „Noć”, sve se zaustavi, a sova počinje lutati mjestu. Ta djeca koja se kreću, sova uzima sa sobom u utor. Igra završava kada gnijezdo nekoliko leptira ili kukaca.

Pastir i vuk. Odaberite dvoje djece da se vuk i pastira respektivno. Ostatak - je ovca. Potrebno je nacrtati kvadrat za ovce kući i mjesto gdje će pasti. Pastir vodi ovce na pašu, u skladu s tim: „Wolf”, a sve bi trebalo raspršiti. Problem vuka je uhvatiti što više ovaca i dovesti ga u svoju radnu sobu, a pastir se zove kako bi zaštitili svoje ljubimce. Igra završava kada vuk uhvaćen određeni broj ovaca.

Vanjski igre za najmlađe

Evo, prednost se daje igre, gdje možete promatrati jasnu zemljište. Poželjno je da svako dijete dodjeljuje ulogu. Također popularne igre potpuno bez priče, je jednostavan, kao što su „Catch-up”. Dakle, mobilni igra za mlađe skupine vrtića:

1. Kokoš i pilići. Za obavljanje ove igre je potrebno uže i dva regala. Uže napetosti između njih, jedna strana je piletina kuća za piletinu, na drugim žitaricama. Kada je piletina ide na drugu stranu, on poziva kokoši „Ko-Ko-ko”. Sluh, kokoši trčanje okolo po cijelom tijelu, oponašajući pokrete. Prema tim: „Home”, svi dolaze s druge strane užeta.
2. Brook. Ovdje su sva djeca uključena, a ne moraju biti podijeljeni u timove. Potreban povući „curiti” u malom širine i na udaljenosti od 20-25 cm jedni od drugih izvući kamenje. Djeca su na početku i na šljunak morati prijeći potok. Ako dijete posrnuo, a onda je on „mokre noge” i da okus od početka.
3. Sunce - kiša. Za ovu igru morate staviti na obodu platformu stolice i obruč (improvizirane kuće). Kada se učitelj kaže: „Dušo, to je vrijeme za šetnju”, djeca iz kuće i trčanje oko igrališta. Prema tim: „Kiša je, idi kući”, sva djeca trčanje leđa.

Svrha mobilnih igara u vrtiću - to je, prije svega, razvoj osobnih i fizičkih osobina, kao i podučavanja djece da se prijatelji i raditi kao tim. Smatra se da je škola obrazuje ljude. Međutim, ona počinje trening u vrtiću. Zahvaljujući aktivnim igrama, djeca upijaju informacije lakše i brže razvijati u sebi potrebne vještine.

Scene igre na otvorenom

Razredi s određenom scenariju odrastao u djece osjećaj odgovornosti i samodiscipline. Akcijske igre su vrlo raznolike, pogled na neke od njih.

1. Vrapci i auto. Sva djeca sjede na stolicama ili klupama s jedne strane suda. Ovdje oni igraju ulogu vrapca sjedi u svoja gnijezda. Na suprotnoj strani stoji učitelj, predstavljena kao automobil. Kada se učitelj kaže: „vrapci odletio” sva djeca ustati i trčati ili hodati na sudu. Prema tim: „Automobil će” sva djeca su se vratila što je brže moguće u svoja gnijezda.
2. Avionima. Mentor poziva određeni broj djece u 3-4, koji su suprotno od druge strane. Prema tim: „Da bi se pripremio za let, pokretanje motora,” djeca ne rotacijskih pokreta s rukama ispred grudi. Kada se učitelj kaže: „odletio”, djeca se uzgajaju ruke u ruku, imitirajući avion, i pokrenuti na drugu stranu. Na naredbu „Na odmorištu” djeca sletjeti na svoja mjesta. Zatim odaberite sljedeću skupinu djece.
3. Mjehurić. Djeca s učiteljem čine mali krug, držeći se za ruke. Kada se učitelj kaže: „napuhati balon napuhati veliki”, djeca se polako blijede leđa, tvoreći veliki krug. Nakon što je učitelj će reći: „mjehurić praska”, djeca bi trebala odustati i čučanj dolje, govoreći: „Joj.” Tada ćete morati ustati i čine mali krug.
4. Leteći ptice. Djeca stoje na bilo brdo na jednoj strani stranice. Iza riječi „Sunce sja” djeca ponestane na stranicu i početi u potrazi za improviziranim i Peck žitarica. Kada se učitelj kaže: „Jebeš kišu”, djeca se vraćaju u brda.

Plotless igre na otvorenom

Oni su dizajnirani da uče djecu agilnost, brzinu i orijentaciju u prostoru.

• Pronađite boju. Pedagog distribuira svako dijete kutiju različitim bojama. Tipično, shema boja je crvena, žuta, zelena i plava. Četvero djece stoje sa zastavama u blizini određenu boju sličnu zastavu. Kad učitelj daje naredbu: „Idi u šetnju,” druga djeca trčati gore na platformu u kaotičan način. Nakon riječi: „Pronađite svoju boju”, djeca trebaju što je brže moguće kako bi dotrčali do zastave svoje boje.

• Nemojte biti kasno. Pedagog postavlja bilo zveckanje u obliku kruga. Na njegovu zapovijed, djeca trčati gore i dolje u sobi daleko od njih. Kada se učitelj kaže: „Nemojte biti kasno”, djeca trčanje natrag na sredini sobe.
• Pronađite svoj dom. Djeca su podijeljena u nekoliko skupina, svaka od njih postaje u određenom drvetu. To je njihova kuća. Prema nastavnika tima, djeca raspršiti u svim smjerovima. Kada se učitelj kaže: „Pronađite svoju kuću”, djeca moraju ispuniti određene skupine stabala, od kojih su na početku igre.

Klasifikacija mobilnih igara osmišljenih za označavanje onih koje su potrebne za dijete u određenoj dobi. Najpopularnija je podjela parcele i plotless. I obojica su dizajnirani za razvoj djece, kako bi ih ispunio određene kvalitete. Vanjski igre su neophodni za normalan razvoj svakog djeteta, a ne podcjenjivati njihovu važnost.